Opracowanie strategii i ewaluacja projektów (przedmiot praktyczny) F-EU.27
Konwersatorium (KW) Semestr zimowy 2022/2023

1. Zajęcia organizacyjne

2. Babbie, Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008, s. 141 - 173 (r. 5 - Konceptualizacja, operacjonalizacja, pomiar)

3. Babbie, Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008, s. 388 - 415 (r. 12 - Badania ewaluacyjne)

4. Konstruowanie kwestionariusza [w:] C. Frankfurt-Nachmias, D. Nachmias, Metody badawcze w naukach społecznych, Warszawa 2001, s. 267-295

5. Babbie, Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008, s. 422 - 446 (r. 13 - Analiza danych jakościowych)

6. Babbie, Podstawy badań społecznych, Warszawa 2008, s.450 - 473 (r. 14 - Analiza danych ilościowych)

7. Prezentacja wybranego projektu podlegającego ewaluacji (cele, problemy, wskaźniki, metody)

8. Prezentacja wybranego projektu podlegającego ewaluacji (cele, problemy, wskaźniki, metody)

9. Prezentacja wybranego projektu podlegającego ewaluacji (cele, problemy, wskaźniki, metody)

10. Prezentacja projektu ewaluacyjnego (plan, strukturalizacja, harmonogram)

11. Prezentacja projektu ewaluacyjnego (plan, strukturalizacja, harmonogram)

12. Prezentacja projektu ewaluacyjnego (plan, strukturalizacja, harmonogram)

13. Prezentacja projektu ewaluacyjnego (plan, strukturalizacja, harmonogram)

14. Prezentacja projektu ewaluacyjnego (plan, strukturalizacja, harmonogram)

15. Podsumowanie i wpisy

Student zna podstawowe metody badań społecznych

Jest w stanie rozróżnić podstawowe podejścia teoretyczne w obrębie badań społecznych i badań ewaluacyjnych.

Potrafi podać przykłady zastosowania metod badań ewaluacyjnych w praktyce mediów w praktyce

Potrafi zidentyfikować podstawowe metodologiczne problemy związane z badaniami ewaluacyjnymi

Student potrafi opisać aktualne przykłady planowania strategicznego

Student potrafi zidentyfikować założenia leżące u podstaw wybranego planu strategicznego

Student aktywnie wyszukuje informacje i zjawiska dotyczące ewaluacji projektów i planowania strategicznego

Student cechuje się syntetyczno-analitycznym podejściem do problematyki ewaluacji projektów

Student potrafi wskazać praktyczne aplikacje zdobytej wiedzy

1. obecność na zajęciach

2. ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)

3. projekt

4. realizacja projektu

5. referat

1. Konceptualizacja, operacjonalizacja, pomiar

2. Konstruowanie kwestionariusza

3. Badania ewaluacyjne

4. Analiza danych jakościowych

5. Analiza danych ilościowych

6. Prezentacja projektu podlegającego ewaluacji (cele, problemy, wskaźniki, metody)

7. Prezentacja projektu ewaluacyjnego (plan, strukturalizacja, harmonogram)

1. dyskusja dydaktyczna

2. e-learning

3. metoda projektów

4. objaśnienie lub wyjaśnienie