| Literatura: |
R. Pampuch, Współczesne materiały ceramiczne, AGH, Kraków 2005.
L.A. Dobrzański, Podstawy nauki o materiałach i metaloznawstwo, WNT, Warszawa 2006.
M.F. Ashby, D.R.H. Jones, Materiały inżynierskie. T. 1 i 2, 1996, WNT Warszawa.
A. Boczkowska, J. Kapuściński, Z. Lindeman, Kompozyty, Politechnika Warszawska, Warszawa 2003.
F. Wojtkun, J.P. Sołncew, Materiały specjalnego przeznaczenia, Politechnika Radomska, Radom 2001.
K. Kurzydłowski, M. Lewandowska, Nanomateriały inżynierskie : konstrukcyjne i funkcjonalne, PWN, Warszawa 2010.
K. Szmidt-Szałowski, M. Szafran, E. Bobryk, J. Sentek, Technologia chemiczna. Przemysł nieorganiczny, PWN, Warszawa 2013.
Y. Xi, Synthesis, Characterisation and Application of Organoclays, Doctoral Thesis, Tianjin University, China 2006.
|
| Efekty uczenia się: |
Na podstawie Uchwały Senatu UMCS Nr XXIV – 18.23/18 z dnia 27 czerwca 2018 r. tj. od cyklu kształcenia 2018/2019:
WIEDZA
W1. Absolwent zna i rozumie wybrane fakty, teorie i zjawiska oraz metody z zakresu chemii, w tym zależności między nimi, także w powiązaniu z innymi dziedzinami K_W01
W2. Absolwent zna i rozumie podstawy teoretyczne z chemii, ma uporządkowaną wiedzę obejmującą kluczowe zagadnienia i główne trendy w chemii K_W02
W3. Absolwent zna i rozumie w pogłębionym stopniu specyfikę chemii oraz najnowsze osiągnięcia i kierunki w rozwoju chemii K_W03
W4. Absolwent zna i rozumie miejsce i znaczenie chemii dla postępu nauk ścisłych i przyrodniczych K_W07
UMIEJĘTNOŚCI
U1. Absolwent potrafi zastosować zdobytą wiedzę w zakresie chemii do pokrewnych dziedzin nauki i dyscyplin naukowych K_U01
U2. Absolwent potrafi formułować i rozwiązywać problemy z chemii K_U02
U3. Absolwent potrafi komunikować się ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców, odpowiednio uzasadniać stanowisko w debatach z zakresu chemii K_U03
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K1. Absolwent jest gotów do krytycznej oceny odbieranych treści i uznawania znaczenia wiedzy chemicznej w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych K_K03
K2. Absolwent jest gotów do przestrzegania zasad etyki zawodowej K_K07
|
| Metody dydaktyczne: |
dyskusja, eksperyment, doświadczenie
Nauczanie zdalne: prowadzący przygotowuje nagrania dotyczące wykonywanego ćwiczenia, w trakcie oglądania filmu ze studentami uzupełnia wiedzę, zadaje studentom pytania. Studenci opracowują ćwiczenia na podstawie danych podanych przez prowadzącego i wysyłają mu gotowe sprawozdania drogą mailową
E-learning: The entire lecture, prepared in PowerPoint, can be carried out remotely using Teams/Virtual Campus.
|
