Dydaktyka historii H-DH-H.N-1S.3
Konwersatorium (KW) Semestr zimowy 2022/2023

J. Maternicki, Cz. Majorek, A. Suchoński, Dydaktyka historii, Warszawa 1993;

A. Zielecki, Wprowadzenie do dydaktyki historii, Kraków 2007;

E. Chorąży, D. Konieczka-Śliwińska, S. Roszak, Edukacja historyczna w szkole. Teoria i praktyka, Warszawa 2008;

M. Bieniek, Dydaktyka Historii, Olsztyn 2009;

Dydaktyka historii : nowe perspektywy / redakcja naukowa Danuta Konieczka-Śliwińska, Warszawa 2023

Wybrane akty prawne, atykuły i strony WWW

Wiedza:

W08: Student ma uporządkowaną wiedzę z zakresu dydaktyki historii

Umiejętności:

U08: Student ma świadomość o poziomie swojej wiedzy i konieczności jej ustawicznego pogłębiania

Kompetencje społeczne:

K03: Student ma właściwe przygotowanie dydaktyczne do wykonywania nauczyciela historii i społeczeństwa

K05: Student ma świadomość konieczności ciągłego uzupełniania swoich umiejętności teoretycznych i praktycznych

Ocena wypowiedzi ustnych i przygotowanych cyfrowo lub opisowo prac studentów. Na ocenę wpływa frekwencja studenta. Student ma prawo do indywidualnej ścieżki oceniania zgodnie z procedurami przyjętymi przez władze Wydziały Historii UMCS.

Struktura przedmiotu bazuje na trzech obszarach tematycznych: prawodastwie oświatowym, w tym na podstawie programowej dla przedmiotu historia w szkole podstawowej, dydaktyce nauczania historii (metody, strategie nauczania, środki dydaktyczne) oraz praktyktycznych ćwiczeniach wprowadzających teorię nauczania historii powszechnej, ogólnopolskiej i regionalnej.

Metody podające i aktywizujące uznane przez teorię nauczania.