| Literatura: |
Bożena Witosz, Kategoria dyskursu w polonistycznej edukacji akademickiej, [w:] Jak analizować dyskurs? PersPektywy dydaktyczne, red. Waldemar czachur Agnieszka Kulczyńska, Łukasz Kumięga, s. 19-40.
Maciej Czerwiński, Semiotyczna analiza dyskursu, [w:] Jak analizować dyskurs? PersPektywy dydaktyczne, red. Waldemar czachur Agnieszka Kulczyńska, Łukasz Kumięga, s. 19-40.
Analiza dyskursu publicznego. Przegląd metod i perspektyw badawczych, red. Marek Czyżewski, Michał Otrocki, Tomasz Piekot, Jerzy Stachowiak, Warszawa 2017.
|
| Efekty uczenia się: |
W1 student zna podstawowe koncepcje dotyczące nowych mediów, potrafi wskazać cechy nowych mediów K_W01
W2 student zna i rozumie definicje dyskursu ze szczególnym uwzględnieniem koncepcji badawczych odnoszących się do nowych mediów K_W05 K_W16
U1 student potrafi zastosować wiedzę z zakresu semantyki dyskursu do analizy wybranych tekstów medialnych K_U05 K_U09
U2 student potrafi scharakteryzować różne style dyskursu K_U16
U3 student ma wiedzę na temat różnych sposobów analizy dyskursu oraz potrafi ją zastosować w odniesieniu do tekstów medialnych K_U18
K1 student rozumie rolę nowych mediów K_K05
K2 z uwagi na rozwój nowych mediów oraz zmieniający się znaczący dyskurs student ma świadomość konieczności podnoszenia własnych kwalifikacji K_K12
K3 student rozumie ważność języka jako narzędzia komunikacji K_K09
|
| Zakres tematów: |
1. Nowe (nowe) media. Metody analizy dyskursu (semiotyczna, multimodalna, krytyczna)
2. Dyskurs pamięci - "Pokłosie" reż. Pasikowski (2012),
3. Dyskurs erotyczny - Natalia LL "Sztuka konsumpcyjna" z 1972 r.
4. Dyskurs polityczny - przemówienie J. Kaczyńskiego (2020),
5. Dyskurs antyszczepionkowy
|
