| Sposób weryfikacji efektów kształcenia: |
K_U08 - Obserwacja , organizacja materiałów do zabawy heurystycznej, Zaprojektowanie i przeprowadzenie zabaw; co najmniej 3 zabaw dydaktycznych oraz 2 zabaw grupowych (tropiąca, rozwijająca inteligencje wielorakie)
K_K07 - Organizacja i realizacja zabawy z dziećmi w środowisku przedszkolnym lub domowym w formie nagrania video
|
| Literatura: |
Baum H. (2002). Odkrywamy na nowo zabawy z czasów naszych babć. Kielce: Jedność.
Bogdanowicz Z. (1996), Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli. Warszawa: WSIP
Bilewicz-Kuźnia B. (2018) Zabawy z matą, Kielce: Wyd. Mac Edukacja
Muchacka B, (1992) Zabawy dydaktyczne w pracy z dziećmi sześcioletnimi. Kraków; Wyd. AP.
Muchacka B., Suchanek I. (2000), Zabawy tropice w edukacji przedszkolnej. Kraków: Wyd. AP.
Muchacka B. ( 1992) Zabawy badawcze dzieci w przedszkolu. Kraków: Wyd. AP. Skura M., Lisicki M. (2018) 101 zabaw z klockami. nauka matematyki poprzez zabawę. Gliwice: Helion.
|
| Efekty uczenia się: |
- Zna podstawowe teorie zabawy i uczenia się w zabawie, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów, K_W02;C.W1
- Ma elementarną wiedzę o praktyce organizowania środowiska zabawy swobodnej i zabawy kierowanej, potrafi dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały i środki wykorzystywane do zabaw dowolnych i dydaktycznych, K_U08; A.2.U5; C.W2, C.W3; C.U1.
- Potrafi skutecznie animować i monitorować realizację zespołowych działań edukacyjnych dzieci/uczniów, z wykorzystywaniem różnych rodzajów zabaw, K_U08; A.2.U2, C.U5.
- Podejmuje indywidualne i zespołowe działania profesjonalne w zakresie pedagogiki i praktyki przedszkolnej; angażuje się we współpracę z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami dzieci (uczniów) i innymi członkami społeczności przedszkolnej, szkolnej i lokalnej; inspirowania i organizowania działań na rzecz środowiska społecznego oraz interesu publicznego, K_K07; A.2.K2. ; D.K1.
|
| Metody i kryteria oceniania: |
- Organizacja i realizacja zabawy z dziećmi w środowisku przedszkolnym;
- Zaprojektowanie i przeprowadzenie zabaw w grupie studnetów;
- Obserwacja , organizacja materiałów do zabawy heurystycznej
|
| Metody dydaktyczne: |
podające (wykład, pokaz, objaśnienia i instrukcji), poszukujące (rozmowa, burza mózgów ), ekspresyjne ( przykładu), praktyczne ( zadań i ćwiczeń)
|
