Konstruowanie przekazu medialnego POL-PM-LS-KPM
Konwersatorium (KW) Semestr zimowy 2024/2025

Codzienna prasa ogólnopolska i lokalna (lubelska) - także on-line.

Programy informacyjne w telewizji i radio (także on-line).

Internetowe portale informacyjne i publicystyczne.

Miesięcznik "Press"

Literatura uzupełniająca:

S. Allan, Kultura newsów, Kraków 2004

Z. Bauer, E. Chudziński (red.), Dziennikarstwo i świat mediów, Kraków 2000 (i wydania późniejsze)

M. Chyliński, S. Russ-Mohl, Dziennikarstwo, Warszawa 2007

Z. Niczyperowicz (red.), Dziennikarstwo od kuchni, Poznań 2001

L. Olszański, Dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2006

W. Pisarek, O mediach i języku, Kraków 2007

K. Wolny-Zmorzyński, A. Kaliszewski, W. Furman, Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka, język, Warszawa 2006

Wiedza

K_W01. Student ma elementarną wiedzę o roli mediów i dziennikarzy w życiu społecznym. S1A_W01

K_W05. Student zna podstawowe reguły związane z tworzeniem informacji medialnych. S1A_W04

K_W09. Student potrafi korzystać z podstawowych narzędzi komunikacji medialnej. S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04, S1A_W08

K_W10, W11. Student ma podstawową wiedzę dotyczącą gatunków dziennikarskich i medialnych. S1A_W01, S1A_W02, S1A_W03, S1A_W04, S1A_W08, S1A_W11

K_W14. Student rozumie znaczenie pracy zespołowej, ale jednocześnie rozumie znaczenie samodzielności i osobistej odpowiedzialności w pracy dziennikarskiej. S1A_W05, S1A_W11

W18. Student zna podstawowe metody dziennikarskie pozyskiwania i weryfikowania informacji. S1A_W06

Umiejętności

K_U05. Student umie zastosować "klasyczne" reguły konstrukcji dziennikarskiego przekazu medialnego. S1A_U05

K_U09. Student potrafi zastosować różnorakie narzędzia w przygotowaniu przekazu medialnego. S1A_U06

K_U10. Student potrafi zweryfikować źródła informacji i wiedzy. S1A_U02, S1A_U06, S1A_U07, S1A_U08

K_U11. Student potrafi zastosować i wykorzystać w praktyce podstawową wiedzę (typu know-how) w produkcji przekazów medialnych. S1A_U06, S1A_U07

K_U16. Student potrafi sformułować krytyczne opinie w przekazie dziennikarskim i je uzasadnić. S1A_U05, S1A_U06, S1A_U09, S1A_U10

K_U17. Student potrafi korzystać ze źródeł informacji i dokonać ich elementarnej weryfikacji. S1A_U05, S1A_U06, S1A_U09, S1A_U10.

Kompetencje społeczne

K_K01. Student umie pracować w zespole i rozumie znaczeniem sens i cel współpracy. S1A_K02, S1A_K05, S1A_K06, S1A_K07

K_K02. Student nabywa odporności na stres, uzasadnioną i nieuzasadnioną krytykę. S1A_K02, S1A_K05, S1A_K06, S1A_K07

K_K03. Student rozwija zdolności twórczego myślenia; umie łączyć indywidualizm z pracą zespołową. S1A_K01, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K06, S1A_K07

K_K05. Student ma świadomość znaczenia mediów w życiu społecznym, szczególnie w strukturach państwa demokratycznego. S1A_K04

K_K07. Student ma osobowość otwartą - na innych ludzi, nowe idee i nowe doświadczenia; jest gotowy na aktywnego włączania się w działania w różnych sferach życia publicznego. S1A_K02, S1A_K04, S1A_K05

K_K09. Student wie, że język (w mowie i piśmie) jest podstawowym , ale nie jedynym narzędziem komunikacji człowieka. S1A_K04

K_K12. Student ma świadomość konieczności stałego podwyższania poziomu kompetencji zawodowych. S1A_K01, S1A_K06, S1A_K07

Podstawą oceny są:

Trzy lub cztery samodzielnie przygotowane przez studenta prace.

Obecność na zajęciach

Końcowa ocena wiąże się z terminowością przygotowania samodzielnie wykonanych prac oraz zaangażowaniem i postępami w jakości kolejnych prac; w mniejszym stopniu o końcowej ocenie decyduje "obiektywna" wartość prac.

Zajęcia mają zasadniczo charakter praktyczny; obejmują podstawowe etapy przygotowania przekazu medialnego: od etapu poszukiwania tematu do etapu gotowego materiału; koncentrują się na gatunkach informacyjnych; zwraca się uwagę na treść i formę przekazu.

Część teoretyczna dotyczy elementarnych problemów związanych z praktyką dziennikarską:

- ogólnej charakterystyki przekazów w różnych rodzajach mediów

- podstawowych gatunków dziennikarskich i medialnych

- struktury "klasycznych" przekazów informacyjnych (tzw. odwrócona piramidka, lead, background, komentarz, "5 W": who, what, where, when, why)

- problematyki tzw. stylebooków redakcyjnych

- organizacji pracy w redakcjach i zebrań redakcyjnych; znaczenie tzw. deadline'u

- problemów związanych z "klasycznym" oddzielaniem faktów i opinii (informacji i komentarza)

- problemów związanych z różnorodnością stylów przekazów

- problemów występujących na poszczególnych etapach przygotowywania przekazu medialnego

Prezentacja

Wykład

Wyjaśnianie

Analiza przekazów medialnych

Krytyczne omawianie prac studentów

W dydaktyce wykorzystywane są aplikacje i platformy on-line: MS Teams, wirtualny kampus UMCS oraz USOS.