Chemia ogólna C-CK.I1-CHOG
Konwersatorium (KW) Semestr zimowy 2024/2025

1. L. Jones, P. Atkins, Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2004.

2. L. Pajdowski, Chemia ogólna, dowolne wydanie.

3. A. Bielański, Podstawy chemii nieorganicznej, dowolne wydanie.

4. A. Śliwa (red.), Oliczenia chemiczne, PWN, Warszawa 1987.

5. Z. Galus (red.), Ćwiczenia rachunkowe z chemii analitycznej, PWN, Warszawa.

6. K. Pazdro, Zbiór zadań z chemii dla szkół ponadgimnazjalnych, Zakres rozszerzony, Oficyna Edukacyjna – Krzysztof Pazdro, Warszawa 2009

Na podstawie Uchwały Senatu UMCS Nr XXIV-28.28/19 z dnia 26 czerwca 2019 r. tj. od cyklu kształcenia 2019/2020 absolwent:

WIEDZA

W1. Zna i rozumie podstawowe zagadnienia, teorie oraz metody z zakresu chemii ogólnej, pozwalające na analizę zależności między obserwowanymi faktami oraz na opis i interpretację zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie ożywionej. (K_W03)

W2. Zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu chemii ogólnej oraz posiada elementarną wiedzę z wybranych działów chemii, pozwalającą na poprawne stosowanie terminologii i nomenklatury chemicznej. (K_W05)

UMIEJĘTNOŚCI

U1. Potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę z zakresu chemii ogólnej do rozwiązywania prostych i typowych problemów chemicznych, stosując poznane prawa, zależności i metody. (K_U01)

U3. Potrafi formułować wnioski oraz stawiać i weryfikować proste hipotezy badawcze odnoszące się do zagadnień chemii ogólnej. (K_U05)

U4. Potrafi komunikować się z otoczeniem, stosując poprawną terminologię i nomenklaturę chemiczną, w formie ustnej i pisemnej. (K_U07)

U5. Student potrafi planować i organizować pracę własną oraz współpracować w zespole, realizując powierzone zadania w sposób odpowiedzialny. (K_U10)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. Jest gotów do krytycznej oceny poziomu własnej wiedzy i umiejętności z zakresu chemii ogólnej oraz rozumie potrzebę stałego doskonalenia i dalszego kształcenia. (K_K01)

K3. Dostrzega znaczenie wiedzy chemicznej w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz jest gotów do korzystania z opinii ekspertów w przypadku napotkania trudności. (K_K03)

Zaliczenie na ocenę. Ocena ciągła. Na ocenę końcową składają się następujące elementy:

- bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność

- wyniki śródsemestralnych pisemnych testów kontrolnych

- znajomość układu okresowego pierwiastków

- reakcje redoks

Konwersatorium obejmuje następujące zagadnienia teoretyczne:

1. Podział związków nieorganicznych, nazewnictwo, wzory sumaryczne i strukturalne.

2. Reakcje chemiczne: synteza, analiza, wymiana pojedyncza i podwójna.

3. Podstawowe pojęcia i prawa chemiczne.

4. Budowa atomu: cząstki elementarne, jądro atomowe, przemiany promieniotwórcze.

5. Pozajądrowa budowa atomu: liczby kwantowe, konfiguracja elektronowa.

6. Układ okresowy pierwiastków: zmiana właściwości w grupach i okresach; konfiguracja elektronowa a położenie w układzie okresowym.

7. Wiązania chemiczne: jonowe, kowalencyjne, koordynacyjne, metaliczne, wodorowe, oddziaływania van der Waalsa; budowa przestrzenna cząsteczek, hybrydyzacja, wiązania sigma i pi.

8. Kinetyka chemiczna.

9. Reakcje redoks.

10. Równowagi jonowe w roztworach: dysocjacja elektrolityczna, iloczyn jonowy wody, skala pH, teoria słabych i mocnych elektrolitów, teorie kwasów i zasad, hydroliza soli, mechanizm działania roztworów buforowych, rozpuszczalność i iloczyn rozpuszczalności.

Obliczenia chemiczne:

1. Obliczenia stechiometryczne z zastosowaniem podstawowych pojęć i praw chemicznych (mol, masa atomowa, masa molowa, jednostki masy atomowej; prawo zachowania masy i energii, prawo stosunków stałych, prawo stosunków wielokrotnych, prawo Avogadro, równanie Clapeyrona).

2. Sposoby wyrażania stężeń roztworów (stężenie molowe, normalne, procentowe, molalne, ułamek molowy); przeliczanie stężeń, mieszanie roztworów, rozcieńczanie, zatężanie.

3. Obliczenia kinetyczne.

4. Równowagi jonowe w roztworach: obliczanie pH mocnych i słabych elektrolitów, pH soli hydrolizujących, pH roztworów buforowych; rozpuszczalność i iloczyn rozpuszczalności.

Wykład problemowy

Dyskusja dydaktyczna

Objaśnienie lub wyjaśnienie

Praca własna