Dydaktyka chemii - szkoła ponadpodstawowa C-NC.II1-DChSPP
Wykład (W) Semestr zimowy 2024/2025

1. A. Galska-Krajewska, K. M. Pazdro, Dydaktyka chemii, PWN, Warszawa 1990.

2. A. Burewicz, H. Gulińska (redakcja), Dydaktyka chemii, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2002.

3. A. Burewicz, H. Gulińska, Ćwiczenia z dydaktyki chemii, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1997.

4. Podstawa programowa kształcenia ogólnego.

5. Podręczniki do nauczania chemii w szkole ponadpodstawowej.

Zgodnie ze standardem kształcenia przygotowującym do wykonywania zawodu nauczyciela MNiSW 2019 r. (Dz.U. 2019, p.1450 z późn. zm.):

W zakresie WIEDZY absolwent zna i rozumie:

W1. miejsce chemii w ramowych planach nauczania na etapie szkoły ponadpodstawowej. (D.1.W1.)

W4. metodykę realizacji poszczególnych treści kształcenia – rozwiązania merytoryczne i metodyczne oraz typowe błędy uczniowskie i sposoby umożliwiające ich eliminowanie. (D.1.W6.)

W5. egzaminy kończące etap edukacyjny i sposoby konstruowania testów, sprawdzianów oraz innych narzędzi przydatnych w procesie oceniania uczniów. (D.1.W11.)

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent potrafi:

U1. identyfikować typowe zadania szkolne z celami kształcenia, w szczególności z wymaganiami ogólnymi podstawy programowej, oraz z kompetencjami kluczowymi. (D.1.U1.)

U3. identyfikować powiązania treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć z innymi treściami nauczania. (D.1.U3.)

U5. dobierać metody pracy klasy oraz środki dydaktyczne aktywizujące uczniów i uwzględniające ich zróżnicowane potrzeby edukacyjne. (D.1.U7.)

U6. merytorycznie, profesjonalnie i rzetelnie oceniać pracę uczniów wykonywaną w klasie i w domu. (D.1.U8.)

U7. skonstruować sprawdzian służący ocenie danych umiejętności uczniów. (D.1.U9.)

U8. rozpoznać typowe błędy uczniowskie i stosować sposoby ich eliminowania. (D.1.U10.)

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH absolwent jest gotów do:

K5. rozwijania u uczniów ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej oraz logicznego i krytycznego myślenia. (D.1.K7.)

K6. kształtowania nawyku systematycznego uczenia się i korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu. (D.1.K8.)

Egzamin pisemny

Realizacja wybranych treści z podstawy programowej kształcenia ogólnego z chemii ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień sprawiających uczniom trudności.

Przykłady powiązań chemii z innymi przedmiotami.

Przykłady aktywizowania działalności poznawczej uczniów.

Zagadnienia przydatne w przygotowaniu do olimpiady chemicznej.

Sposoby wykorzystania środków dydaktycznych.

Podsumowanie i utrwalanie wiedzy uczniów oraz sprawdzanie ich osiągnięć. Kryteria oceniania stosowane przez CKE.

Wykład, wykład konwersatoryjny, pogadanka