| Sposób weryfikacji efektów kształcenia: |
W1, wykład, ćwiczenia – prace zaliczeniowe, test pisemny, aktywność, udział w konsultacjach, analiza zakresów podstawowych terminów opisujących osoby z symptomami demoralizacji i nieprzystosowania społecznego - ćwiczenia pisemne
W2, wykład, ćwiczenia – prace zaliczeniowe, aktywność studentów, test pisemne, referaty, dyskusja na zajęciach, prezentacje multimedialne, analiza przypadków na podstawie wywiadów środowiskowych, analiza praw podopiecznych kuratorów sądowych – ćwiczenie pisemne
W3, wykład, ćwiczenia - sprawdzian pisemne, prace zaliczeniowe, aktywność studentów,
U1, ćwiczenia- prace zaliczeniowe aktywność, test pisemny, udział w konsultacjach, notatka z pierwszej rozmowy kuratora z osobą nadzorowaną – praca pisemna
U2, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, test pisemny, schemat graficzny jednostki metodycznej, prezentacje multimedialne, metody wychowawcze kuratorów sądowych – arkusz pisemny
U3, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, kolokwium, aktywność na zajęciach, kontrakt wychowawczy z podopiecznym kuratora i jego rodziną – praca pisemna
U4, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, , test pisemny, indywidualny program i plan resocjalizacji w pracy z osoba nadzorowaną (IPO, IPR) – praca pisemna
K1, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, kolokwium,
K2, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, kolokwium, aktywność, udział w konsultacjach, prezentacje multimedialne
K3, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, kolokwium, analiza przypadków na podstawie bazy danych z wywiadów środowiskowych, aktywność na zajęciach
K4, wykład, ćwiczenia - prace zaliczeniowe, umowy wychowawcze z podopiecznymi, test pisemny
|
| Literatura: |
Kuratela sądowa. Sukcesy i porażki, Pod red. D. Wójcik, Warszawa 2010; Ostrihanska Z., Greczuszkin A.: Praca z indywidualnym przypadkiem w nadzorze rodzinnego kuratora sądowego, Lublin 2006, Zarys metodyki pracy kuratora sądowego, Pod red, T. Jedynaka i In., Warszawa 2008, Resocjalizacja w stronę środowiska otwartego, Pod red. I. Pospiszyl Warszawa 2007, A. Węgliński, Resocjalizacja nieletnich w warunkach wolności dozorowanej oraz izolacji zakładowej, Lublin 1993; K. Gromek, Kuratorzy sądowi, Warszawa 2005; A. Węgliński; Wizerunek pedagogiczny sądowych kuratorów rodzinnych, /w:/ Z. Bartkowicz, A. Węgliński, A.
Lewicka, (red.). Powinności i kompetencje w wychowaniu osób niedostosowanych społecznie, Lublin, UMCS 2010; Bartkowicz z.
Węgliński A.; (red.) Skuteczna resocjalizacja, Lublin 2008, A. Węgliński, Charakterystyka pedagogiczna uczestników programu „Szansa” / w/ Z. Bartkowicz, A. Wojnarska, (red.). Raport ewaluacyjny rogramu „Szansa”, ss. 18-29, „Postis” Lublin 2010; B. Zinkiewicz., Metody i formy pracy kuratora sądowego [w] T. Pilch (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, t. II, Warszawa 2003; Stasiak K., Wirkus Ł., Kozłowski P., Jedynak T. (red.), 2010, Dziewięćdziesięciolecie kurateli sądowej w Polsce. Historia –Teraźniejszość –Przyszłość. Materiały z I Kongresu Kuratorskiego z I Kongresu Kuratorskiego, Kraków; Paszkiewicz A., 2012, Podmiotowe traktowanie wychowanka w pracy rodzinnego kuratora sądowego, Lublin., Węgliński A. Kuziora G., W poszukiwaniu wychowującej kurateli sądowej, Lublin 2016, A. Węgliński, Zapobieganie przestępczości w dozorach probacyjnych, Lublin 2021,
Wirkus Ł., Wybrane programy resocjalizacyjne w praktyce kuratorów sądowych. Toruń: Wydawnictwo, 2017, Kwadrans Ł. (2019). Diagnoza, planowanie, metodyka pracy rodzinnych kuratorów sądowych, Resocjalizacja Polska 17/2019, 165-182, Warszawa. Wojnarska A., Korona K., 2020, Zadania diagnostyczne kuratora sądowego – teoria i praktyka, Resocjalizacja Polska 20(2020), s. 59-79, Korona K., 2020, Oddziaływania edukacyjne w ośrodkach kuratorskich na przykładzie Sądu Rejonowego w Lublinie, [w:] D. Łukomiak, K. Łukomiak (red.), Nauki społeczne i humanistyczne. Varia, Wydawnictwo Naukowe ArchaeGraph, Łódź,
|
| Efekty uczenia się: |
Wiedza
W1 - Absolwent dokonuje analizy podstawowych pojęć z zakresu: wychowania, socjalizacji, resocjalizacji, środków probacyjnych, metodyki caseworku w wolnościowych instytucjach resocjalizacyjnych.
W2 - Absolwent wykazuje się znajomością modeli, stylów, strategii, funkcji i zasad, metod, form i środków oddziaływań wychowawczych w strategii caseworku pracy z osobą nieprzystosowaną społecznie i zagrożoną wykolejeniem przestępczym w warunkach wolności nadzorowanej.
W3 - Absolwent posiada znajomość cech formalnoprawnych i socjopedagogicznych obiektu oddziaływań resocjalizacyjnych w warunkach wolności nadzorowanej
Umiejętności
U1 - Absolwent korzysta z literatury metodycznej, podręczników probacji oraz podstawowych aktów prawnych z zakresu resocjalizacji w warunkach wolnościowych.
U2 - Absolwent diagnozuje czynniki ryzyka wystąpienia zachowań świadczących o demoralizacji i wykolejeniu społecznym.
U3 - Absolwent potrafi opracować wywiad środowiskowy, notatkę z rozmowy z podopiecznym, indywidualny program i plan pracy z przypadkiem poprzedzony zawartym kontraktem wychowawczym.
U4 - Absolwent dokumentuje czynnościami metodycznymi poszczególne etapy pracy kuratora, wynikające
z obowiązującego algorytmu zadań i czynności resocjalizacyjnych.
Kompetencje
K1 - Absolwent posiada świadomość konieczności poszerzania
i aktualizowania wiedzy z zakresu resocjalizacji oraz metodyki wychowania w warunkach wolności nadzorowanej
K2 - Absolwent jest świadomy korzyści resocjalizacji osób nieprzystosowanych i wykolejonych przestępczo
w środowisku otwartym z udziałem kuratorów sądowych.
K3 - Absolwent charakteryzuje się humanitarną postawą wobec osób zagrożonych nieprzystosowaniem społecznym
i demoralizacją.
K4 - Absolwent identyfikuje się z wartościami wychowania resocjalizującego w pracy z nieletnimi sprawcą czynów zabronionych.
|
