Podstawy farmakognozji C-SBK.I6-PFarmakog
Wykład (W) Semestr letni 2025/2026

Matławska I., Farmakognozja. Podręcznik dla studentów farmacji, Wydawnictwo UAM Poznań 2005.

Kohlmünzer St. Farmakognozja. Podręcznik dla studentów farmacji, PZWL, Warszawa 2007.

Farmakopea Polska XI, Wydawnictwo Polskiego Towarzystwa Farmaceutycznego, Warszawa 2017.

Heinrich M., Barnes J., Prieto-Garcia J., Gibbons S., Williamson E. M., Fundamentals of Pharmacognosy and Phytotherapy, (3rd Edition), Elsevier, 2018

Lamer-Zarawska E., B. Kowal-Gierczak, J. Niedworok – Fitoterapia i leki roślinne: PZWL, Warszawa 2014

Lutomski L., Ziołolecznictwo – tradycja i przyszłość, Tower Press, Gdańska 2003.

Na podstawie Uchwały Senatu UMCS Nr XXII-39.9/12 z dnia 25 kwietnia 2012 r. tj. od cyklu kształcenia 2012/2013

WIEDZA

W1. Student zna podstawy farmakognozji w tym grupy związków chemicznych, decydujących o aktywności biologicznej i farmakologicznej surowców roślinnych K_W18

UMIEJĘTNOŚCI

U1. Student potrafi zastosować podstawowe techniki i metody analityczne oraz biologiczne w badaniach jakościowych i ilościowych substancji czynnych występujących w surowcach roślinnych K_U09

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. Student potrafi formułować zagadnienia służące dalszemu pogłębianiu wiedzy z zakresu farmakognozji K_K03

Na podstawie Uchwały Senatu UMCS Nr XXIV-8.4/17 z dnia 28 czerwca 2017 r. tj. od cyklu kształcenia 2017/2018

WIEDZA

W1. Student zna i rozumie zasady podstawowych technik i narzędzi badawczych stosowanych w farmakognozji a w szczególności w analizie substancji aktywnych K_W07

UMIEJĘTNOŚCI

U1. Student potrafi wykorzystywać zdobytą wiedzę do rozwiązywania różnych problemów z zakresu farmakognozji K_U01

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. Student jest gotów do oceny własnej wiedzy i rozumie konieczność dalszego kształcenia w zakresie farmakognozji K_K01

Na podstawie uchwały Senatu UMCS Nr XXIV – 28.28/19 z dnia 26 czerwca 2019 r.

WIEDZA

W1 - Absolwent zna i rozumie wybrane zagadnienia, teorie i metody z zakresu nauk biologicznych i przyrodniczych, wyjaśniające zależności między poznawanymi faktami, umożliwiające dokonywanie opisu oraz interpretacji zjawisk i procesów zachodzących w przyrodzie

ożywionej (K_W3)

W2 - Absolwent zna i rozumie podstawowe metody i techniki oraz narzędzia badawcze właściwe dla nauk chemicznych, a w szczególności

zasady i procedury postępowania typowe dla studiowanej specjalności (K_W06)

W3 - Absolwent zna i rozumie podstawy budowy i działania aparatury naukowej typowej dla wybranej specjalności. K_W07

UMIEJĘTNOŚĆ

U1. Absolwent potrafi poprzez właściwy dobór źródeł, informacji i narzędzi, typowych dla nauk chemicznych, dokonać oceny, krytycznej

analizy i syntezy tych informacji w odniesieniu do studiowanej specjalności K_U02

U2. Absolwent potrafi powiązać wiedzę z podstawowych przedmiotów chemicznych z wiedzą z przedmiotów typowych dla danej

specjalności. K_U06

U3. Absolwent potrafi planować i organizować pracę własną i w zespole. K_U10

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. Absolwent jest gotów do oceny własnej wiedzy i rozumie konieczność dalszego kształcenia. K_01

K2. Absolwent jest gotów do samodzielnego podejmowania decyzji i oceny działań własnych i grupy, a także przyjmowania odpowiedzialności za skutki tych działań K_K02

K3. Absolwent uznaje znaczenie wiedzy z zakresu chemii w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych oraz jest gotów do

zasięgania opinii ekspertów w przypadku pojawienia się trudności. K_K03

Zaliczenie pisemne materiału wykładowego

Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta z podstawami ziołolecznictwa.

Wykład obejmuje następujące zagadnienia: historia rozwoju badań nad związkami chemicznymi pochodzenia roślinnego; przedmiot oraz cele Farmakognozji jako dyscypliny naukowej oraz wiedzy praktycznej (podstawowe terminy oraz definicje); związki biologicznie aktywne pochodzenia naturalnego: metabolity pierwotne oraz metabolity wtórne; wiadomości ogólne dotyczące składników aktywnych należących do różnych grup chemicznych występujących w roślinach oraz ich zastosowania w ziołolecznictwie.

Dyskusja dydaktyczna, objaśnienie lub wyjaśnienie