Psychologiczne podstawy w szkole podstawowej

Moduł jest kolejnym przedmiotem realizowanym w ramach bloku zajęć dla przyszłych nauczycieli. Student zatem powinien - przystępując do realizacji niniejszego przedmiotu - dysponować już wiedzą i umiejętnościami zdobytymi podczas zajęć w ramach poprzednich modułów psychologicznych (Ogólnego przygotowania psychologicznego)..

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego):

Ćwiczenia - 20 h

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego: 20 h

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego: 0,3

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta):

Przygotowanie się do kolokwium: 5 h

Łączna liczba godzin w ramach pracy własnej: 5 h

Liczba punktów ECTS w ramach pracy własnej studenta: 0,2

Łączna liczba godzin kontaktowych i niekontaktowych 25 h

Liczba punktów ECTS 0,5

Kolokwium zaliczeniowe: 01, 02, 03, 04, 05, 06

Tematyka modułu zaznajamia studenta z wybranymi zagadnieniami specyficznymi dla psychologii edukacyjnej. Student zdobywa wiedzę w obszarze czynników mających zasadnicze znaczenie dla efektywności procesu uczenia sie i nauczania (uwarunkowania osobowościowe i temperamentalne, wzorce motywacyjne optymalne dla efektów uczenia się, utrzymywanie dyscypliny w klasie i eliminowanie zakłóceń w sytuacjach codziennych oraz konfliktowych). W trakcie realizacji modułu student nabywa wiedzę oraz umiejętności, które pozwalają na efektywne wykorzystanie ich w różnych sytuacjach dydaktycznych i wychowawczych z obszaru szkoły podstawowej.

Poziom niżej

WIEDZA

01. Absolwent posiada wiedzę w zakresie czynników mających zasadniczy wpływ na uczenie się i nauczanie szkolne. B.1.W1; B.1W4

02. Absolwent posiada wiedzę w zakresie zachowań mogących zakłócać przebieg lekcji oraz sposoby reagowania na tego typu zachowania. B.1.W2.

03. Student posiada wiedzę w zakresie procesów komunikacyjnych w warunkach szkolnych: nauczyciel-uczeń, uczeń - uczeń. Zna sposoby ich doskonalenia oraz bariery komunikacyjne. B.1.W3.

UMIEJĘTNOŚCI. Student potrafi:

04. Rozpoznawać trudności uczniów w procesie uczenia się i je przezwyciężać . B.1.U5.

05. Obserwować zachowania społeczne uczniów ( komunikowanie się). B.1.U2.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE. Student gotów jest do:

06. Poszukiwania nowych zasobów wzbogacających treści nauczania. B.1.K2.