Matematyka dla ekonomistów

Zakres wiedzy z matematyki na poziomie szkoły średniej.

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego):

wykład 15h

ćwiczenia 30h/

Łącznie: 45h/2 ECTS

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta):

studiowanie literatury 15h

przygotowanie się do zaliczenia ćwiczeń 20h

przygotowanie się do zaliczenia wykładu 20h

Łącznie: 55h/2 ECTS

Wiedza:

• aktywny udział w wykładzie oraz ćwiczeniach, kolokwium, zaliczenie wykładu w formie pisemnej,

Umiejętności:

• ocena umiejętności dokonywania analiz: kolokwium pisemne, zaliczenie wykładu w formie pisemnej

Kompetencje społeczne:

• obserwacja postawy i ocena prezentowanego stanowiska/opinii

Celem przedmiotu jest rozszerzenie wiedzy z zakresu współczesnej

matematyki. W ramach przedmiotu omawiane będą podstawowe zagadnienia analizy matematycznej i algebry wyższej. Nacisk zostanie położony na ekonomiczne zastosowania matematyki do formułowania i rozwiązywania problemów ekonomicznych, poprzez

- kreowanie umiejętności formułowania i rozwiązywania problemów ekonomicznych w języku matematyki,

- kształtowanie umiejętności doboru narzędzi matematycznych do analizy modeli ekonomicznych,

- kształtowanie umiejętności precyzyjnego formułowania rozwiązań,

- kształtowanie umiejętności myślenia analitycznego,

- kształtowanie umiejętności myślenia krytycznego.

Podstawowa

1. Zastosowanie matematyki w ekonomii i zarządzaniu, red. E. Babula, L. Czerwonka, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego,

Gdańsk 2015

2. Krysicki, W., & Włodarski, L. (1999). Analiza matematyczna w zadaniach, cz. I-II, PWN.

3. M. Matłoka, Matematyka dla ekonomistów, Wyd. AE w Poznaniu, Poznań 2008

Uzupełniająca

1. A. Ostoja-Ostaszewski, Matematyka w ekonomii. Modele i metody t. 1 i 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006

2. J. Piszczała, Matematyka i jej zastosowanie w naukach ekonomicznych, Wydawnictwo AE w Poznaniu, Poznań 2008

Wiedza

• W1: Student wymienia podstawy algebry macierzy oraz ich zastosowania w modelach rynku.

• W2: Student opisuje pojęcia związane z funkcjami jednej zmiennej oraz elementami rachunku różniczkowego.

• W3: Student wyjaśnia rolę matematyki w naukach ekonomicznych.

Umiejętności:

• U1: Student dostrzega zastosowania matematyki w zarządzaniu

• U2: Student używa metod rachunku macierzowego w modelowaniu i interpretowaniu zjawisk ekonomicznych.

• U3: Student przeprowadza optymalizację funkcji jednej i wielu zmiennych w zagadnieniach z zakresu teorii wyboru przedsiębiorstw i organizacji rynku wykorzystując elementy rachunku różniczkowego.

Kompetencje społeczne:

• K1: Student chętnie podejmuje się prowadzenia analiz ilościowych w każdym obszarze nauk ekonomicznych i zarządzania.

• K2: Student przejawia postawy samodzielnego działania w uczeniu się i organizacji pracy własnej