Psychologia

brak

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego)

Wykład 15h, konwersatorium 15h, 1 ECTS

Konsultacje i egzamin 2h

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego 32h

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 1

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Studiowanie literatury 3h

Przygotowanie się do egzaminu 25h

Łączna liczba godzin niekontaktowych 28

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe 1

Sumaryczna liczba punktów ECTS 2

W1, zaliczenie pisemne

W2, zaliczenie pisemne

W3, zaliczenie pisemne

W4, zaliczenie pisemne

U1, zaliczenie pisemne

U2, zaliczenie pisemne

U3, zaliczenie pisemne

U4, zaliczenie pisemne

U5, zaliczenie pisemne

Celem zajęć jest wprowadzenie szerokiej sieci pojęć psychologicznych oraz przedstawienie podstawowych zagadnień badanych przez psychologię. Przedstawione zostaną również główne osiągnięcia tej nauki.

Wykład ma zapoznać studentów z głównymi kierunkami psychologii, oraz z podstawowymi zagadnieniami psychologii: spostrzegania, pamięci i uczenia się, myślenia, emocji czy funkcjonowania jednostki w grupie.

Ćwiczenia mają na celu: zdobycie umiejętności formułowania samodzielnych wniosków, posługiwania się językiem psychologicznym, zaprojektowania autorskiego badania eksperymentalnego oraz napisania recenzji książki psychologicznej.

Malim, T., Birch, A., Wadeley, A. (1997), Wprowadzenie do psychologii.

Warszawa: PWN.

• Mietzel, G. (2003). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP.

• Aronson E., T. D. Wilson, M. R. Akert, Psychologia społeczna,. Wyd. Zysk

i S-ka

• Cialdini R., Wywieranie wpływu na innych. Teoria i praktyka, Gdańsk

2001, Gdańskie

• Wydawnictwo Psychologiczne

• Aronson, E. (2012), Człowiek istota społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

• Brzeziński, J. (1997), Metodologia badań psychologicznych. Warszawa:

Wydawnictwo Naukowe PWN.

• Cialdini, R. (2010), Wywieranie wpływu na ludzi. Gdańsk: GPW.

• Kozielecki, J. (1998), Koncepcje psychologiczne człowieka. Warszawa:

Wydawnictwo Żak.

• Shaughnessy, J. J/ Zachmeister E. B./ Zachmeister, J. S. (2002), Metody

badawcze w psychologii. Gdańsk: GPW.

• Jastrzębski, A. W obronie integralności człowieka. Próba adekwatnego

ujęcia filozofii psychologii (UMK, Toruń 2012)

Wiedza:

W1, zna w zaawansowanym stopniu rolę i miejsce psychologii w systemie

nauk (K_W07, P6U_W P6S_WG)

W2, zna w zaawansowanym stopniu podstawowe pojęcia i problemy

psychologii(K_W13, P6U_W P6S_WK)

W3, zna w zaawansowanym stopniu kierunki psychologii i ich historyczne

korzenie (K_W07, P6U_W P6S_WG)

W4, zna w zaawansowanym stopniu metody i techniki badawcze stosowane

w psychologii (K_W07, P6U_W P6S_WG)

Umiejętności:

U1, potrafi sformułować i przeanalizować problem z obszaru psychologii,

zgromadzić dane; jest przygotowany do udziału w prowadzeniu badań

(K_U01, P6U_U PS6_UW)

U2, potrafi uczestniczyć w dyskusjach dotyczących zagadnień

psychologicznych, formułując w jasny sposób swoje stanowisko, podając

argumenty, zachowując postawę otwartą na krytyki (K_U01, K_U06, P6U_U

PS6_UW, P6U_U P6S_UK)

U3, potrafi przygotować prace pisemne i wystąpienia ustne opracowujące

zagadnienia z obszaru psychologii (K_U09, P6U_U P6S_UW)

Kompetencje społeczne:

K1, wykazuje się̨ postawą krytyczną względem oferowanej mu wiedzy w

zakresie funkcjonowania ludzkiej psychiki (K_K01, P6U_K P6S_KK)

K2, docenia wartość wiedzy psychologicznej i naukowego podejścia do

ludzkiego zachowania. (K_K02, P6U_K P6S_KK)