Cognitive Semiotics

Znajomość języka angielskiego na poziomie B2

Znajomość problemów klasycznej semiotyki

Znajomość problemów filozofii umysłu

Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie np. konsultacji (łączna liczba godzin w semestrze): 15

Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 60

Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 30

Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów (łączna liczba godzin w semestrze): 15

Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu (łączna liczba godzin w semestrze): 45

Realizacja zadań śródsemestralnych: 30

Opisane przy poszczególnych formach kształcenia

Celem kursu jest zapoznanie studentów z obszarem badań określanym mianem "semiotyki kognitywnej". Semiotyka kognitywna łączy teorie, metody i rezultaty kognitywistyki, językoznawstwa i semiotyki w badaniach nad wieloaspektowym procesem tworzenia znaczeń. Kurs jest zorganizowany wokół pięciu obszarów problemowych:

1. podstawowe pojęcia, metody o obszary zainteresować semiotyki kognitywnej

2. poznanie w perspektywie semiotyki kognitywnej

3. bio-kulturowa ewolucja człowieka ze szczególnym uwzględnieniem: wyjątkowości człowieka jako podmiotu tworzącego znaczenia w królestwie zwierząt, kumulatywnej ewolucji kulturowej i zasobów semiotycznych (obrazy, geny, język)

4. rozwój semiotyczny, uwzględniający równoległy rozwój mowy i gestów oraz - przebiegający równolegle - rozwój znaczenia obrazowego

5. Ikoniczności przejawiający się obrazach, gestach i innych wizualnych środkach komunikacji.

Pozycje ogólne:

Zlatev, J., Sonesson, G., Konderak, P. (eds.). (2016). Meaning, Mind and Communication. Explorations in Cognitive Semiotics. Berlin: Peter Lang. (antologia tekstów z semiotyki kognitywnej)

Konderak, P. (2018). Mind, Cognition, Semiosis. Ways to Cognitive Semiotics. Lublin: UMCS Press.

Sonesson, G. (1989). Pictorial concepts. Inquiries into the semiotic heritage and its relevance for the analysis of the visual world. Lund: Lund University Press.

Zlatev, J. (2015). Cognitive Semiotics. In: P. P. Trifonas (ed.), International Handbook of Semiotics. (pp. 1043-1067). Springer. DOI 10.1007/978-94-017-9404-6_47.

Dodaktkowa literatura opisana jest przy wykładach i konwersatoriach

1. Znajomość wybranych zagadnień i metod semiotyki kognitywnej

2. Znajomość kluczowych pojęć semiotyki kognitywnej, w tym: intencjonalność, ikoniczność, użycie znaków (i znak), intersubiektywność, intencje komunikacyjne, komunikacja polisemio tyczna, multimodalność

3. Znajomość tzw. alternatywnych podejść do poznania (4e): enaktywnego, ucieleśnionego, usytuowanego i rozszerzonego

4. Umiejętność wykorzystania tzw. pętli pojęciowo-empirycznej w dociekaniach kognitywno-semiotycznych: umiętność formułowania ram pojęciowych a następnie aplikowania ich w badaniach empirycznych;

5. Umiejętność pracy z tekstami źródłowymi dotyczącymi badań w ramach semiotyki kognitywnej