Nowe formy dziennikarskie

brak

-Godziny realizowane z udziałem nauczycieli:

godziny zajęć: wykład 15 h

konwersatorium 30 h

konsultacje indywidualne: 1 h

- Godziny niekontaktowe (praca własna studenta):

Przygotowanie do zajęć: 29 h

Przygotowanie do zaliczeń: 5 h

Studiowanie literatury przedmiotu: 10 h

Wykład: wykład problemowy, wykład z elementami dyskusji - W01, W02, W03.

Konwersatorium: aktywność, prace zaliczeniowe, prezentacje – W01, W02, W03, U01, U02, K01.

Wykład ma zapoznać studentów z podstawowymi przeobrażeniami mediów i procesami translokacji oraz transpozycji mediów.

Celem konwersatorium jest zaś utrwalenie wiedzy zdobytej na wykładzie i kształtowanie umiejętności analizowania i redagowania komunikatów medialnych poddanych agregacji i konwergencji oraz umiejętności postrzegania komunikacji medialnej jako przestrzeni kreacji.

1. Dziennikarstwo i świat mediów. Nowa edycja, red. Z. Bauer, E. Chudziński, Kraków 2008.

2. O mediach i komunikacji. Skrypt dla studentów dziennikarstwa i komunikacji społecznej, red. E. Pleszkun-Olejniczakowa, J. Bachura, M. Worsowicz, Łódź 2010.

3. Translokacje i transpozycje w mediach, red. A. Woźny, Wrocław 2003.

4. M. Wojtak, Rozłożone gazety. Studia z zakresu prasowego dyskursu, języka i stylu, Lublin 2015.

5. Z. Bauer, Dziennikarstwo wobec nowych mediów. Historia. Teoria. Praktyka, Kraków 2009.

6. Internetowe gatunki dziennikarskie, red. K. Wolny- Zmorzyński, W. Furman, Warszawa 2010.

7. E-gatunki. Dziennikarz w nowej przestrzeni komunikowania, red. W. Godzic, Z. Bauer, Warszawa 2015.

8. Współczesne media, red. I. Hofman, D. Kępa-Figura, Lublin 2017 (t.1), 2019 (t. 2).

9. M. Wojtak, O internetowych wersjach zapowiedzi dziennikarskich, "Postscriptum Polonistyczne" 2014, nr 2 (14), s. 39-56.

10. G. Stachyra, Podcasting w perspektywie specyfiki produkcji radiowej, "Media - Kultura - Komunikacja Społeczna" 2016, nr 12 (4), s. 71-87.

11. J. Wasilewski, Język tabloidów - jego źródła i mechanizmy, [w:] Oblicza polszczyzny, red. A. Markowski, R. Pawelec, Warszawa 2012, s. 169-181.

12. E. Bulisz, Gatunkowe ukształtowanie współczesnej prasy kobiecej, Lublin 2022.

13. D. Gocół, Rola kategorii ustności w rozwoju historii mówionej, [w:] Gawędy o kulturach IV, red. D. Gocół, J. Szadura, s. 55-68.

14. D. Gocół, Historia mówiona: geneza, rozwój, koncepcje, Lublin 2023.

Wiedza

W01 Student zna i rozumie tendencje rozwojowe współczesnych mediów, na tle ich historii, oraz ich roli w różnych aspektach funkcjonowania społeczeństwa informacyjnego; K_W25.

W02 Ma podstawowe kompetencje w zakresie pracy redakcyjnej (merytoryczne i techniczne przygotowanie tekstu); K_W26.

W03 Ma wiedzę o gatunkach dziennikarskich oraz strukturze tekstu prasowego, gatunkach radiowych, w tym reportażu radiowym oraz podstawową wiedzę o gatunkach telewizyjnych; K_W28.

Umiejętności

U01 Ma przygotowanie do pracy w redakcjach prasowych, radiowych, telewizyjnych, w placówkach kulturalnych i wydawnictwach; K_U22.

U02 Potrafi zdobywać i weryfikować informacje przydatne w redagowaniu wypowiedzi dziennikarskich; potrafi pisać i redagować proste teksty informacyjne i publicystyczne; K_U23.

Kompetencje

K01 Ujawnia kreatywność, świadomość tego, że dziennikarstwo jest także twórczością, a komunikacja sztuką użytkową; K_K14.