Praktyczna nauka języka angielskego - wymowa i transkrypcja

Brak

• Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie np. konsultacji (łączna liczba godzin w semestrze): 2,0

• Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 15,0

• Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 5,0

• Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów (łączna liczba godzin w semestrze): 5,0

• Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu (łączna liczba godzin w semestrze): 3,0

Razem: 30 godzin = 1 ECTS

1. Obecność na zajęciach jest obowiązkowa. Dopuszczalna liczba nieobecności nieusprawiedliwionych - 1 godzina dydaktyczna. 30% nieobecności (bez względu na przyczynę) uniemożliwia otrzymanie zaliczenia.

2. Podstawą otrzymania zaliczenia jest systematyczne przygotowywanie się do zajęć, aktywny udział w zajęciach oraz pozytywne oceny ze sprawdzianów pisemnych i ustnych.

Celem nauczania przedmiotu jest przełożenie na umiejętności praktyczne wiadomości teoretycznych uzyskanych na zajęciach z fonetyki, ze szczególną uwagą poświęconą na eliminację interferencji jęz .polskiego na wymowę angielską. Zajęcia w semestrze III i IV obejmują następującą tematykę:

1. Akcent wyrazowy i zdaniowy.

2. Formy słabe.

3. Procesy mowy łączonej.

4. Rytm.

5. Intonacja.

1. A. Mańkowska, M. Nowacka, M. Kłoczowska (2009) How Much Wood Would a Woodchuck Chuck? English Pronunciation Practice Book. Kraków-Rzeszów-Zamość: Konsorcjum Akademickie

2. J. Szpyra, W. Sobkowiak (2011) Workbook in English Phonetics. Lublin: UMCS

3. J. Arabski, A. Porzuczek, A. Rojczyk (2013) Praktyczny kurs wymowy angielskiej dla Polaków. Katowice: Uniwersytet Śląski

4. W. Sobkowiak (2001) English Phonetics for Poles. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie

5. M. Vaughan-Rees (2002) Test your pronunciation. Edinburgh Gate: Pearson Ltd. & Penguin Books

01 posiada wiedzę dotyczącą miejsca akcentu Received Pronunciation w krajobrazie akcentów i dialektów brytyjskich; potrafi tę wiedzę odnieść do opisu akcentu słyszanego w mowie rodzimych użytkowników jęz. angielskiego: K_W01, K_U01, K_U02

02 potrafi opisać i wymówić cechy charakterystyczne angielskich dźwięków, mowy łączonej oraz prozodii: K_W02, K_U02, K_U06

03 zna zasady tworzenia zapisu fonetycznego; biegle posługuje się transkrypcją fonetyczną, zarówno w czytaniu, jak i w samodzielnym zapisie: KW_04, K_U06

04 potrafi wymówić głoski języka angielskiego, z uwzględnieniem ich wariantów kontekstowych: K_U01, K_U02

05 rozumie istotę interferencji fonetycznej i zna sposoby eliminacji akcentu polskiego w wymowie angielskiej; potrafi ocenić wymowę innych osób: K_W01, K_W04, K_U02, K_U10

06 jest świadomy roli słuchania w doskonaleniu wymowy w języku obcym i potrafi wykorzystywać nowoczesne technologie do wyszukiwania autentycznych materiałów dźwiękowych w celu zwiększenia swojej ekspozycji na język mówiony; jest świadomy odpowiedzialności za samodzielną pracę nad wymową: K_U04, K_U10, K_K01

07 jest świadomy odpowiedzialności za przyszłe kształcenie fonetyczne swoich uczniów, którzy potrzebują kompetentnego nauczyciela, będącego dobrym wzorcem wymowy: K_K01, K_K03

08 zna wybrane, związane z zakresem merytorycznym modułu wymagania szczegółowe z Podstawy Programowej kształcenia ogólnego dla przedmiotu język nowożytny: K_W02

09 potrafi krytycznie ocenić wybrane problemy / zjawiska fonetyczne, w tym te wskazane Podstawie Programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, czteroletniego liceum ogólnokształcącego i pięcioletniego technikum, branżowej szkoły I stopnia dla przedmiotu język nowożytny: K_U02