Tłumaczenie symultaniczne 2. języka

Praktyczny kurs tłumaczenia symultanicznego. Tłumaczenie bilateralne POL-ANG, POL-NIEM, POL-HISZP, POL-ROS, POL-FR, POL-PORT

Doskonała znajomość języka ojczystego i biegła znajomość języka angielskiego i niemieckiego/hiszpańskiego/rosyjskiego/francuskiego/portugalskiego

Pomyślne zaliczenie kursu tłumaczenia konsekutywnego na 1. roku USM.

10,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji

30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych

15,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych

10,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów

5,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Zaliczenie ustne

Egzamin ustny

Prezentacje

Projekty

Aktywność na zajęciach

Kurs wspomagający rozwój kompetencji niezbędnych do wykonywania zawodu tłumacza symultanicznego. Zakres kompetencji obejmuje zarówno przygotowanie do tłumaczenia, jego wykonanie jak i rozwój sprawności monitoringowych i kontrolnych. Istotnym komponentem kursu są zagadnienia związane z funkcjonowaniem tłumaczy na rynku pracy. Dzięki praktykom zawodowym studenci maja okazję monitorować lub uczestniczyć w realnych zadania tłumaczeniowych.

Perspektywy zawodowe:

* program studiów tworzy środowisko pracy nad kompetencjami zawodowymi tłumacza symultanicznego – najbardziej prestiżowej i najlepiej płatnej odmianie zawodu tłumacza.

* zakres programu studiów daje możliwość kształtowania wielu kompetencji, które mogą być wykorzystywane w wielorakich działaniach wspomagających komunikację i współpracę między ludźmi i instytucjami.

* absolwent studiów będzie posiadał kompetencje związane z komunikacją publiczną (nie tylko bezpośrednio z translacją):

- wystąpienia publiczne,

- zasady komunikacji publicznej,

- sprawności analizy i syntezy tekstów ogólnych i specjalistycznych,

- umiejętność posługiwania się terminologią z wybranej dziedziny (problem relacji sens – znaczenie),

- wykorzystywanie wiedzy o kontrastach pomiędzy systemami językowymi w celu konstruowania odpowiednich jakościowo komunikatów w językach obcych lub ojczystym.

1. S. Kalina(1997): Strategische Prozesse beim Dolmetschen.Theoretische Grundlagen, empirische Fallstudien, didaktische Konsequenzen. Tübungen: Gunter Narr Verlag.

2. I. Kurz (1996):Simultandolmetschen als Gegenstand der interdisziplinären Forschung. Wien:WUV-Universitätsverlag.

3.J. Żmudzki(1995):Konsekutivdolmetschen:Handlungen - Operationen - Strategien. Lublin:Wydawnictwo UMCS.

4. A. Gilles (2004): Tłumaczenie ustne: nowy poradnik dla studentów. Conference Interpreting. Kraków: Tertium.

5. B. E. Dimitrowa K. Hyltenstam (2000): Language Processing and Simultaneous Interpreting. Stockholm: Stockholm University Press.

6. C. Schäffner, K. Kredens Y. Fowler (2013): Interpreting in a Changing Landscape. Birmingham: Aston University Press.

7. G.V. Chernov (2004): Inference and Anticipation in Simultaneous Interpreting. Amsterdam: Benjamins Translation Library.

8. R. Jones (2014): Conference Interpreting Explained. New York: Routledge.

9. J. Nolan (2012): Interpretation - Techniques and Exercises. Bristol: Multilingual Matters.

Student:

K_W03 w pogłębiony sposób wybrane zagadnienia z zakresu kultury, literatury i realiów dotyczące obszaru kulturowego języka

podstawowego i dodatkowego (angielskiego lub francuskiego lub hiszpańskiego lub niemieckiego lub portugalskiego lub rosyjskiego)

K_W07 związki pomiędzy specjalistyczną wiedzą w zakresie językoznawstwa (także stosowanego) a fundamentalnymi dylematami współczesnej cywilizacji i społeczeństwa informacyjnego

K_W08 ekonomiczne, prawne, etyczne oraz inne uwarunkowania swoich działań, w tym zasady prawa autorskiego, zarządzania zasobami własności intelektualnej, etyki zawodowej

K_U01 porozumiewać się przy pomocy różnych kanałów i technik komunikacyjnych w języku podstawowym (angielskim lub niemieckim) na poziomie C2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

K_U03 formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy w nowych warunkach i sytuacjach, w tym wykorzystywać posiadaną wiedzę wykonując zadania typowe dla działalności zawodowej tłumacza i nauczyciela języka obcego

K_U05 dobierać metody i narzędzia, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne (ICT), w tym umożliwiające realizację zadań z zakresu translacji i niezbędne w procesie nauki języka obcego

K_U06 dokonać transferu interlingwalno-transmedialnego tekstów o różnej specyfice gatunkowej, należących do różnych dziedzin wiedzy specjalistycznej, w ramach języka podstawowego i dodatkowego (angielskiego lub francuskiego lub hiszpańskiego lub niemieckiego lub portugalskiego lub rosyjskiego)

K_U09 pracować samodzielnie i w grupie, kierować pracą zespołu, planować i realizować różne zadania z zakresu translacji lub dydaktyki języków obcych, nawiązywać współpracę z różnymi partnerami w środowisku zawodowym

K_U11 planować własny proces rozwoju zawodowego w oparciu o świadomą autorefleksję i informację zwrotną od innych osób

K_K01 tworzenia i rozwijania wzorów właściwego postępowania w środowisku pracy i życia, podejmowania inicjatyw, krytycznej oceny siebie oraz zespołów i organizacji, w których uczestniczy

K_K03 wypełniania zobowiązań społecznych, inspirowania i organizowania działalności tłumaczeniowej oraz edukacyjnej na rzecz środowiska społecznego

K_K05 rozwijania dorobku i etosu zawodu tłumacza oraz nauczyciela języka obcego (także przy współpracy innych), przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad w środowisku zawodowym