Seminarium magisterskie

Proponowana studentom problematyka seminarium dotyczyć będzie edukacyjnych aspektów wsparcia logopedycznego dzieci/uczniów mających trudności w opanowaniu języka, nauce i uczeniu się kluczowych sprawności językowo-komunikacyjnych (tj. mówienia, słuchania, czytania, pisania, komunikowania, rozumienia itd.). Celem studiów teoretycznych i badań empirycznych będzie zdobywanie przez studentów interdyscyplinarnych kompetencji (wiedzy, umiejętności, postaw) niezbędnych w pracy nauczyciela-logopedy. Proces ten uwzględni integrację i funkcjonalne wykorzystanie doświadczeń związanych z logopedią, psychologią rozwojową, psychopedagogiką, wiedzą o języku, komunikacji i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym (z zaburzeniami sprawności językowej).

Stosowanie metod i technik badawczych zgodnie z metodologią prowadzenia badań logopedycznych i edukacyjnych.

rok 1.:

60 h - godziny w planie studiów

10 h - konsultacje indywidualne

110 - praca własna

Rok 2.:

60 h - godziny w planie studiów

60 h - konsultacje indywidualne

300 h - praca własna

od roku 2019/20:

rok 1.:

60 - godziny w planie studiów

60 - praca własna

Rok 2.:

60 h - godziny w planie studiów

30 h - konsultacje indywidualne

300 h - praca własna

ocena tworzenia koncepcji i planu pracy;

ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność);

konsultacje

Celem seminarium jest przygotowanie studentów do samodzielnego przeprowadzenia badań i napisania pracy magisterskiej. Podczas zajęć studenci rozwijają i wzbogacają wiedzę dotyczącą postępowania logopedycznego, jaką nabyli podczas studiów, a także na temat metodologii stosowanej w logopedii. Zdobywają także doświadczenia w dziedzinie prowadzenia badań naukowych. Studentom zostanie także przekazana wiedza dotycząca strony formalnej pisania pracy.

Logopedia : teoria zaburzeń mowy , red. nauk.: Stanisław Grabias, Marek Kurkowski. - Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2012.

Logopedia : wybrane aspekty historii, teorii i praktyki, red. nauk. Stanisław Milewski, Katarzyna Kaczorowska-Bray. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2012.

Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki, red. nauk. Stanisław Milewski, Katarzyna Kaczorowska-Bray. Gdańsk : "Harmonia Universalis", 2015.

Metody i narzędzia diagnostyczne w logopedii, pod red. Marleny Kurowskiej i Ewy Wolańskiej ; Towarzystwo Kultury Języka. Sekcja Logopedyczna. – Warszawa : "Elipsa", 2015.

Aktualne problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych, red. Stanisława Mihilewicz, Kraków : "Impuls", 2000.Język i logopedia, red. nauk. Zofia Zaron, Józef Porayski-Pomsta. – Warszawa : Bel Studio : Wydział

Student/-ka: zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności i prawa autorskiego oraz rozumie konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej K_W13; stosować we własnym przekazie naukowym uporządkowaną, pogłębioną i prowadzącą do specjalizacji wiedzę w zakresie diagnozy i terapii logopedycznej: K_W01; ma ugruntowaną wiedzę z zakresu warsztatu logopedycznego, umożliwiającą sprawne i profesjonalne posługiwanie się narzędziami badawczymi w ramach pracy magisterskiej:K_W14; posiada umiejętność profesjonalnego zastosowania warsztatu bibliograficznego, cytowania źródeł, właściwego sporządzania przypisów: K_U10; stosuje zasady etyczne w pracy badawczej K_K04.