Zaburzenia mowy w zespołach klinicznych wieku dorastania i dorosłości - Terapia grupowa chorych neurologicznie
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | L-ZMZKWDDtgcn-L-2S.4 |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Zaburzenia mowy w zespołach klinicznych wieku dorastania i dorosłości - Terapia grupowa chorych neurologicznie |
| Jednostka: | Wydział Filologiczny |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
2.00
|
| Język prowadzenia: | (brak danych) |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS: | 1) Godziny realizowane z udziałem nauczyciela akademickiego: - Konwersatorium: 15 godzin 2) Godziny niekontaktowe: - Przygotowanie do zajęć: 15 godzin - Przygotowanie do zaliczeń: 17 godzin - Studiowanie literatury przedmiotu: 13 godzin Razem: 60 godzin=2 ECTS |
| Sposób weryfikacji efektów kształcenia: | - konspekt zajęć grupowych przeprowadzonych metodą ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne (U09) - aktywność na zajęciach (W06, W11) - dyskusja (K03, K04) - egzamin pisemny (W06, W11) |
| Pełny opis: |
Konwersatorium ma na celu teoretyczne i praktyczne przygotowanie studentów do prowadzenia zajęć grupowych dla młodzieży oraz dorosłych. |
| Literatura: |
Bogdanowicz M. (2003), Skale obserwacji zachowania dzieci i rodziców uczestniczących w zajęciach Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Gdańsk: Harmonia. Bogdanowicz M., Kasica A. (2003), Ruch rozwijający dla wszystkich: efektywność metody Weroniki Sherborne, Gdańsk: Harmonia. Bogdanowicz M, Kisiel B., Przesnyska M. (1997) (wyd.7), Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka, Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Bogdanowicz M., Okrzesik D. (2005), Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia. Sherborne W. (2005) (wyd.2 i następne), Ruch rozwijający dla dzieci, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. |
| Efekty uczenia się: |
Wiedza: W06 Student wyjaśnia mechanizmy sprzężonych zaburzeń mowy. W11 Student dobiera optymalne rozwiązania metodyczne w procesie diagnostyczno-terapeutycznym osób z zaburzeniami mowy i formułuje własne pomysły metodyczne na przeprowadzenie zajęć grupowych. Umiejętności: U09 Student przygotowuje konspekt do zajęć grupowych według najlepszej wiedzy metodycznej. Kompetencje społeczne: K03 Student jest otwarty na poznawanie nowych wyników badań nad zaburzeniami mowy. K04 Student jest kreatywny w projektowaniu procedur diagnostycznych i terapeutycznych w odniesieniu do osób z powikłaną historią choroby i sprzężonymi zaburzeniami mowy. |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/2025" (zakończony)
| Okres: | 2025-02-25 - 2025-09-30 |
Przejdź do planu
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Kamila Bigos | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Egzamin
Konwersatorium - Egzamin |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/2026" (w trakcie)
| Okres: | 2026-02-25 - 2026-06-21 |
Przejdź do planu
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Kamila Bigos | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Egzamin
Konwersatorium - Egzamin |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.
