Seminarium magisterskie (BN)

Ukończenie studiów I stopnia.

Podstawy z zakresu: metod badań pedagogicznych, metodologii badań społecznych, analizy jakościowej i ilościowej materiału

empirycznego oraz metod statystycznych.

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego)

seminarium 30

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego 30

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 1

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Studiowanie literatury 60

Pisanie pracy 60

Łączna liczba godzin pracy własnej 120

Liczba punktów ETCS za pracę własną 4

Sumaryczna liczba punktów ETCS dla modułu 5

W1 - część teoretyczna pracy

W2 - część teoretyczna pracy

W3 - część teoretyczna pracy

W4 - część teoretyczna pracy

W5 - część teoretyczna pracy

U1 - część teoretyczna

U2 - część teoretyczna

U3 - część teoretyczna

U4 - część teoretyczna

Na seminarium studenci, wykorzystując źródła naukowe, poszerzają wiedzę na wybranych zjawisk empirycznych z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej, analizują etapy postępowania badawczego w kontekście wybranego modelu badań ilościowych, przekrojowych z wykorzystaniem procedury sondażu diagnostycznego, definiują wybrane zmienne niezależne i zależne w badaniach własnych. Określają cel, przedmiot oraz teren i obiekt badań własnych

Wyróżniają główne pytania badawcze, zmienne i ich wskaźniki.

Literatura obowiązkowa:

1. Brzeziński J. (2016). Metodologia badań psychologicznych. Warszawa.

2. Goriszowski W.(2003). Badania pedagogiczne w zarysie, Warszawa.

3. Łobocki M. (2013). Metody i techniki badan pedagogicznych, Kraków.

4. Pilch T., Bauman T. (2010). Zasady badań pedagogicznych, Warszawa.

5. Węglińska M. (2016). Jak pisać pracę magisterską?, Kraków.

6. Zdunek E. (2003). Etyka w nauce, polityce, medycynie, biznesie, Lublin.

Literatura dodatkowa:

1. Babbie E. (2003). Badania społeczne w praktyce, Warszawa.

2. Boć J. (2003). Jak pisać pracę magisterską, Wrocław.

3. Brzezicka, A., (2007). Statystyczny drogowskaz. Praktyczny przewodnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z

psychologii. Warszawa: SWPS.

4. Łobocki M. (2006). Metody badań pedagogicznych, Kraków.

5. Nowak S. (2016). Metodologia badań społecznych, Warszawa.

W1. Zna zaawansowaną terminologię używaną w pedagogice i pedagogice specjalnej oraz w dyscyplinach pokrewnych. K_W01, E.1R.W1.

W2. Rozumie kluczowe zagadnienia i główne tendencje rozwojowe pedagogiki stanowiące podstawę teoretyczną pracy magisterskie. K_W02, E.1R.W1.

W3. Rozumie rozszerzoną wiedzę z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej. K_W03, E.1R.W3.

W4. Zna metody badań społecznych w szczególności specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki. K_W04, E.1R.W2.

W5.Rozumie wybrane fakty i zjawiska dotyczące wychowania, socjalizacji, resocjalizacji, opisywane w pracy magisterskiej. K_W05, E.1R.W4.

U1. Formułuje i testuje skomplikowane hipotezy badawcze z zakresu pedagogiki, dokonuje ich analizy, syntezy, twórczej interpretacji i prezentacji na poziomie zaawansowanym. K_U01, E.1R.U2.

U2. Wykorzystuje posiadaną wiedzę z zakresu pedagogiki z różnorodnych źródeł do opracowania pracy magisterskiej. K_U02, E.1R.U1.

U3. Komunikuje się sprawnie posługiwać się specjalistyczną terminologią z obszaru pedagogiki i pedagogiki specjalnej przy opracowaniu pracy magisterskiej. K_U06, E.1R.U5.

K1. Przestrzega zasad etyki zawodowej podczas przygotowania pracy magisterskiej. K_K03, E.1R.K1.