Wykład ogólnouniwersytecki:„Zanieczyszczenie światłem i inne zanieczyszczenia XXI wieku”

1

15

Ogólna wiedza na poziomie szkoły średniej.

. Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS od roku akademickiego 2020/2021

Wykład 15h

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego 15 h

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 0,5

Studiowanie literatury 5h

Przygotowanie się do egzaminu 10h

Łączna liczba godzin niekontaktowych 15h

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe 0,5

Sposób weryfikacji efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia zatwierdzonych na podstawie Uchwały Senatu UMCS Nr XXIV-28.28/19 z dnia 26 czerwca 2019 r. tj. od cyklu kształcenia 2019/2020:

W1-W4 - wykład (egzamin)

U1-U6 - wykład (egzamin)

K1, K2 - wykład (egzamin)

Zapoznanie słuchaczy z obecnym stanem środowiska naturalnego w Polsce i na świecie, ze zwróceniem szczególnej uwagi na zanieczyszczenia. Te oczywiste, np. powietrza, wody, środowiska, jak i te nieoczywiste, np. światłem, falami elektromagnetycznymi. Przedstawienie obecnego stanu środowiska, zwrócenie uwagi na możliwość samodzielnego monitorowania zanieczyszczeń powietrza z wykorzystaniem zasobów Internetu. Omówienie najpopularniejszych metod ochrony środowiska. Omówienie rodzajów zanieczyszczeń środowiska, ich źródeł oraz wpływu na nasze zdrowie i życie.

Brock W.H. Historia chemii, Prószyński i S-ka, Warszawa 1999.

Burczyk B. Zielona chemia. Zarys, Oficyna Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2006.

Emsley J. , Przewodnik po chemii życia codziennego, Prószyński i s-ka, Warszawa 1996.

Fisher J., Arnold J. R. P., Chemia dla biologów, PWN, 2008.

Głowacki J. Chemia w życiu codziennym, ZamKor, Kraków 2012.

Heiserman D. L., Księga pierwiastków chemicznych, PWN.

Jones L., Atkins P. T., Chemia ogólna, PWN.

Kwiatkowski E. Dzieje chemii i przemysłu chemicznego, Wyd. Naukowo – Techniczne, Warszawa 1962.

Lautenschläger K.-H., Schröter W., A. Wanninger, Nowoczesne kompendium chemii, PWN, Warszawa 2007.

Marciniec B. (red.) Misja nauk chemicznych, Wyd. Nauka i Innowacje, Poznań 2011.

Mierzecki R. Historyczny rozwój pojęć chemicznych, PWN, Warszawa 1985.

Pimentel G. C., Conrood J. A., Chemia dziś i jutro, Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 1993.

Rose S., Bullock S. Chemia życia, WNT, Warszawa 1993.

Timbrell J. Paradoks trucizn. Substancje chemiczne przyjazne i wrogie, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa 2008.

Na podstawie Uchwały Senatu UMCS uchwałą Nr XXIV-28.28/19 z dnia 26 czerwca 2019 r. tj. od cyklu kształcenia 2019/2020:

WIEDZA

W1. Student zna podstawowe pojęcia z chemii w zakresie umożliwiającym mu zrozumienie treści ze specjalistycznych dziedzin chemii K_W03

W2. Student posiada wiedzę na temat właściwości fizykochemicznych, reaktywności i zastosowania wybranych związków chemicznych, które mają zastosowanie w życiu codziennym K_W05

W3. Student posiada podstawową wiedzę dotyczącą podstawowych pojęć oraz opisu przemian w zakresie chemii życia codziennego K_W07

W4. Student posiada podstawową wiedzę w zakresie wybranych procesów technologicznych i inżynierii chemicznej K_W10

UMIEJĘTNOŚCI

U1. Student powinien umieć wykorzystać wiedzę związaną z podstawowymi zjawiskami fizykochemicznymi K_U02

U2. Absolwent potrafi definiować podstawowe pojęcia chemiczne K_U03

U3. Absolwent potrafi posługiwać się prawidłowym językiem chemii K_U06

U4. Absolwent potrafi posługiwać się aktualnym nazewnictwem związków nieorganicznych i organicznych K_U11

U5. Student potrafi w sposób zwięzły i logiczny opisać podstawowe zjawiska chemiczne K_U31

U6. Student posiada umiejętność wyjaśniania prostych zjawisk obserwowanych na co dzień, rozwiązywania prostych problemów związanych z życiem codziennym w oparciu o podstawową wiedzę chemiczną K_U34

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. Student zna ograniczenia własnej wiedzy i rozumie konieczność dalszego kształcenia K_K01

K2. Student potrafi formułować zagadnienia służące dalszemu pogłębianiu wiedzy K_K03