Filozofia kognitywistyki

Znajomość angielskiego pozwalająca na czytanie tekstów naukowych w tym języku.

Podstawy metodologii badań niekoniecznie kognitywistycznych.

- Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie np. konsultacji (łączna liczba godzin w semestrze): 10

- Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 60 (30 godzin wykładu i 30 godzin ćwiczeń)

- Przygotowanie się studenta/ki do zajęć dydaktycznych (łączna liczba godzin w semestrze): 45

- Przygotowanie się studentki/a do zaliczeń i/lub egzaminów (łączna liczba godzin w semestrze): 10

- Studiowanie przez studenta/ki literatury przedmiotu (łączna liczba godzin w semestrze): 45

Wykład (FKW1, FKW2, FKW3, FKW4, FKW5):

- egzamin pisemny.

Konwersatorium (FKU1, FKU2, FKU3, FKU4, FKK1, FKK2):

- regularne sprawdzanie stanu przygotowania na zajęcia (ustne lub pisemne),

- aktywność,

- kolokwium pisemne, referat, udział w warsztacie.

W multidyscyplinarnych badaniach nad poznaniem stykają się ustalenia i problemy różnych nauk, a także pojawiają nowe ustalenia i problemy, charakterystyczne tylko dla kognitywistyki. Dlatego celem tego kursu filozofii kognitywistyki jest zapoznanie się ze specjalnego rodzaju filozofią nauki z elementami metodologii i socjologii, mocno nakierowaną na praktykę badawczą.

Na naszych zajęciach będziemy nie tylko omawiać poziom metateorii w tym obszarze badawczym, przyglądać się zmianom w tradycjach badawczych i zagadnieniom metodologicznym (nie tylko w ścisłym odniesieniu do kognitywistyki), lecz także analizować problemy związane z projektowaniem eksperymentów czy ich replikowalnością, jak i czynniki naukometryczne, instytucjonalne i społeczne (np. w zakresie dyskryminacji, manipulacji wiedzą czy relacjom z otoczeniem edukacyjnym, biznesowym itd.).

Wykaz źródeł będących podstawą wykładów:

- Clark, A. (2001). Mindware: An Introduction to the Philosophy of Cognitive science. New York: Oxford University Press.

- Bermúdez, J.L. (2020). Cognitive Science. An Introduction to the Science of the Mind. Cambridge: Cambridge University Press.

- Laudan, L. (1978). Progress and Its Problems: Towards a Theory of Scientific Growth. California: University of California Press.

- Lerner, A.J., Cullen, S., Leslie, S.J. (red.). (2020) Current Controversies in Philosophy of Cognitive Science. New York: Routledge.

- Margolis, E., Samuels, R., Stich, S.P. (red.). (2012). The Oxford Handbook of Philosophy of Cognitive Science. Oxford: Oxford University Press.

- Nersessian, N. J. (2022). Interdisciplinarity in the making: Models and methods in frontier science. Cambridge, London: The MIT Press.

- Newell, A. (1990). Unified theories of cognition. Harvard: Harvard University Press.

- Thagard, P. (2005). Mind: Introduction to Cognitive Science. Cambridge, MA: MIT Press.

Wiedza:

FKW1: Student/ka ma pogłębioną wiedzę o specyfice przedmiotowej kognitywistyki wymagającej inter- i multidyscyplinarnego podejścia, ma także rozszerzoną wiedzę na temat zależności między wybranymi dyscyplinami kognitywistycznymi (K_W01).

FKW2: Student/ka zna na poziomie rozszerzonym ogólną i specjalistyczną terminologię z zakresu kognitywistyki (K_W02).

FKW3: Student/ka ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę dotyczącą głównych teorii i innych reprezentacji naukowych w kognitywistyce oraz rozumie ich rolę w badaniach (K_W04).

FKW4: Student/ka ma zaawansowaną i aktualną wiedzę szczegółową dotyczącą wybranych problemów, metod, kierunków rozwoju i osiągnięć kognitywistyki (K_W06, K_W05, K_W07).

FKW5: Student/ka zna dylematy związane z badaniami nad naturalnymi, sztucznymi oraz hybrydowymi systemami poznawczymi i z wykorzystywaniem wyników tych badań w praktyce (K_W09, K_W05, K_W10).

Umiejętności:

FKU1: Student/ka potrafi samodzielnie wyszukiwać, selekcjonować, analizować, oceniać oraz integrować informacje z różnych źródeł (K_U01, K_U10).

FKU2: Student/ka potrafi sformułować problem i hipotezę naukową oraz dobrać odpowiednie metody i narzędzia badawcze w zakresie wybranej perspektywy badania procesów poznawczych (K_U02, K_U10).

FKU3: Student/ka potrafi dokonać pogłębionej analizy wybranych komunikatów i tekstów z różnych perspektyw metodologicznych, umiejętnie formułując wnioski (K_U04, K_U02, K_U10).

FKU4: Student/ka potrafi dobrać i zaprezentować argumenty w odniesieniu do wybranego stanowiska, łącząc znajomość współczesnych dyskusji i ustaleń z wynikami własnych dociekań (K_U06, K_U01, K_U10).

FKU5: Student/ka potrafi prowadzić dyskusję w zakresie kognitywistyki oraz z metapoziomu (K_U07, K_U10).

Kompetencje społeczne:

FKK1: Student/ka rozwija w sobie zdolność krytycznej oceny posiadanej i dostępnej wiedzy oraz wiarygodności jej źródeł, jak również zdolność kreatywnego jej wykorzystania w praktyce naukowej czy zawodowej (K_K01, K_K04).

FKK2: Student/ka jest przygotowany do upowszechniania osiągnięć badań kognitywistycznych (K_K03, K_K05).