Neuropsychologia

dla słuchaczy kierunku Kognitywistyka

Godziny kontaktowe - z udziałem nauczyciela akademickiego

Wykład 30 godzin

Laboratoria - 30 godzin

zaliczenie - 2g, egzamin - 2g

łączna liczba godzin kontaktowych: 64

liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego: 2,6

Godziny niekontaktowe:

- przygotowanie do LB - 30 g

- studiowanie piśmiennictwa - 30 g

- przygotowanie do zaliczenia LB - 20 g

- przygotowanie do egzaminu - 30 g

łącznie: 90 godzin

liczba punktów ECTS - 4,4

łącznie punkty ECT: 7

- test obejmujący zagadnienia realizowane na ćwiczeniach W1, W2, W3, U1, U2, K1, K2

- egzamin z całości przedmiotu W1, W2, W3, U1, U2, K1, K2

Moduł Neuropsychologia obejmuje wiedzę z zakresu neuropsychologii, szczególnie poznawczej i klinicznej. Omawiane są najważniejsze modele ilustrujące ewolucję wiedzy na temat relacji mózg-zachowanie, źródła wiedzy o neuronalnych podstawach zachowania człowieka, przyczyny i objawy patologii mózgu, czynniki środowiskowe i rozwojowe modyfikujące rozwój człowieka i aktywność mózgu oraz współczesne rozważania nad neuronalnymi mechanizmami wybranych kompetencji poznawczych człowieka.

Cummings J, Mega M. (2005). Neuropsychiatria, Wyd. Urban & Partner.

Damasio A. (2000). Tajemnica świadomości. Jak ciało i emocje współtworzą świadomość. Wyd. Rebis, Poznań.

Draaisma D. (2009). Rozstrojone umysły. PIW.

Frith Ch. (2011). Od mózgu do umysłu. Jak powstaje nasz wewnętrzny świat. Wyd. UW, Warszawa.

Goldberg E. (2014). Jak umysł rośnie w siłę gdy mózg się starzeje. PWN, Warszawa.

Pluta A., Łojek E, (2014). Architerktura funkcjonalna teorii umysłu. Podejście neuropsychologiczne. Wyd. UW, Warszawa.

Walsh K, Darby D. (2008). Neuropsychologia kliniczna Walsha. GWP.

Francuz P. (red.).(2007). Obrazy w umyśle. Studia nad percepcją i wyobraźnią. Wyd. Naukowe Scholar.

Buer J. (2008). Empatia. Co potrafią neurony lustrzane neurony. PWN, Warszawa.

Jodzio K. (red). (2009). Neuropsychologia. Współczesne kierunki badań. Wyd. Naukowe PWN.

Zawadzka E. (2013). Świat w obrazach u osób po udarach mózgu. Warszawa: Wyd. DIFIN.

Student:

W1. ma wiedzę na temat źródeł wiedzy o neuronalnych podstawach zachowania, w tym na temat współczesnych metod badawczych wykorzystywanych w neuropsychologii K2_W05, K2_W12, K2_W14, K2_W15, K2_W21

W2. posiada wiedzę na temat różnych ujęć relacji mózg-zachowanie, neuropsychologicznych konsekwencji dysfunkcji mózgu i chorób zwyrodnieniowych mózgu: K2_W08, K2_W15

W3. ma wiedzę na temat korelacji pomiędzy czynnikami biologicznymi a stanem zdolności poznawczych człowieka K2_W08, K2_W15, K2_W18

UMIEJĘTNOŚCI

U1. potrafi analizować zachowanie człowieka z uwzględnieniem różnych aspektów jego funkcjonowania (percepcyjny, wykonawczy) i różnych procesów (uwaga, pamięć, uczenie się, emocje) K2_U02, K2_U03, K2_U09

U2. Potrafi zrozumieć zaburzenia zachowania w kontekście teorii neuropsychologicznych,

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. wykazuje się postawą tolerancji wobec osób z deficytami neuropsychologicznymi: K2_K07

K2. dąży do poszerzania swojej wiedzy i rozwijania umiejętności ze szczególnym uwzględnieniem najnowszych osiągnięć naukowo-diagnostycznych K2_K01, K2_K02