Metodologia badań naukowych

przyswojona wiedza z zakresu propedeutyki archeologii

pogłębiona wiedza z zakresu historii archeologii

5 ECTS x 30 = 150h

godziny kontaktowe: 15 WY, 30 KW

konsultacje: 2x2h

praca własna studenta:

- samodzielna praca studenta: 30

- studiowanie literatury przedmiotu: 30

- opracowanie wystąpienia / prezentacji: 10

- przygotowanie się do zaliczenia/ egzaminu: 31

1) egzamin – ustny, opisowy, testowy i in.;

2) zaliczenie – ustne, opisowe, testowe i in.;

3) kolokwium;

4) przygotowanie prezentacji lub wypowiedzi problemowej

5) przygotowanie projektu;

* PODSTAWY OGÓLNEJ METODOLOGII NAUK (aspekty teoretyczne)

* OBIEKTYWISTYCZNY I KONSTRUKTYWISTYCZNY MODEL POZNANIA

* STRUKTURA PROCESU BADAWCZEGO - ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ARCHEOLOGICZNEGO PROCESU POZNAWCZEGO

* DYNAMIKA ZMIAN ZAKRESÓW PÓL ZNACZENIOWYCH KLUCZOWYCH TERMINÓW NA PRZYKŁADZIE DYSKURSU ARCHEOLOGICZNEGO (aspekty pragmatyczne)

* WPROWADZENIE DO RÓŻNORODNOŚCI ORIENTACJI METODOLOGICZNYCH W NAUKACH O PRZESZŁOŚCI

* OD PRAWDY ABSOLUTNEJ DO EPISTEMICZNEJ KONCEPCJI PRAWDY

* ZWROTY I ODWROTY KULTUROWE W NAUKACH HUMANISTYCZNYCH

* METODOLOGIA NAUKOWYCH PROGRAMÓW BADAWCZYCH

* "PLURALIZM TEORETYCZNY" I "ANARCHIZM EPISTEMOLOGICZNY")

* PROJEKTOWANIE PYTAŃ I PROBLEMÓW BADAWCZYCH - KU TRANSDYSCYPLINARNOŚCI.

* Bachmann-Medick D. (2012), Cultural Turns. Nowe kierunki w naukach o kulturze, przeł. K. Krzemieniowa, Warszawa.

* Domańska E. (red.) (2010) Teoria Wiedzy o przeszłości na tle współczesnej humianistyki. Antologia, Poznań.

* Frankfort Nachmias Ch., Nachmias D. (2001) Metody badawcze w Naukach społecznych, przeł. E. Hornowska, Poznań.

* Grobler A. (2006) Metodologia Nauk, Kraków.

* Kowalewski J., Piasek W. (red.) (2010) „Zwroty” badawcze w humanistyce. Konteksty poznawcze, kulturowe i społeczno-instytucjonalne,

Olsztyn.

* Olsen B. (2013) W obronie rzeczy. Archeologia i ontologia przedmiotów, przeł. Bożena Shallcross. Warszawa.

* Ostoja- Zagórski J. (1997) (red.) Jakiej archeologii potrzebuje współczesna humanistyka.Poznań.

* Przybyłowski J. (1997) Logika z ogólną metodologią nauk. Podręcznik dla humanistów.Gdańsk - lub inna dostępna praca o zbliż

onej problematyce.

* Radomski A., Bomba R. (red.) (2013) Zwrot cyfrowy w Humanistyce. Internet / Nowe Media / Kultura 2.0, Lublin.

* Tabaczyński S., Cyngot D., Marciniak M., Zalewska A. (2012) (red.).Przeszłość społeczna.Próba konceptualizacji.Poznań.

odniesienie do efektów kierunkowych: student/ studentka zna kluczowe terminy i kategorie pomocne w charakterystyce systemów naukowych w aspekcie teoretycznym oraz potrafi diagnozować przejawy różnorodności paradygmatów, trendów i zwrotów kulturowych i złożone zależności między nimi (K_W04); jest w stanie w stopniu zaawansowanym scharakteryzować oraz poddać krytycznej refleksji i interpretować metody, procedury badawcze i wynikowe badań naukowych na przykładzie nauk o przeszłości, zwłaszcza archeologii, w celu określenia ich specyfiki i znaczenia (K_U04), chce i potrafi stosować w inicjowanych badaniach naukowych nabytą wiedzę (K_U03), przygotowywać wystąpienia ustne i pisemne w oparciu o pozyskaną wiedzę (K_U08); jest gotów / gotowa do świadomej oceny metod działalności naukowej oraz zasobów swojej wiedzy a także jest otwarty/ otwarta na jej samodzielne jej pogłębiania (K_K01), znajduje atuty znajomości metod działalności naukowej w aspektach teoretycznym i pragmatycznym oraz korzyści współdziałania transdyscyplinarnego a także na poziomie pracy w zespołach i ew. grupach w celu realizacji wyznaczonych zadania lub założeń (K_K06)