Pracownia fizyczna wstępna

Wiedza z fizyki z zakresu szkoły średniej.

Godziny kontaktowe (z udziałem pracownika):

laboratorium: 45 godzin.

Ekwiwalent godzin kontaktowych wyrażony punktami ECTS: 2.

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta):

przygotowanie do zajęć: 45 godzin,

przygotowanie opracowań: 10 godzin.

Łączna liczba godzin niekontaktowych: 55.

Ekwiwalent godzin niekontaktowych wyrażony punktami ECTS: 2.

Sumaryczna liczba punktów ECTS: 4.

Kartkówki, odpowiedzi ustne, aktywny udział w wykonywaniu doświadczeń, opracowania wyników wybranych doświadczeń: W1, W2, U1, U2, U3, U4, U5, U6, K1, K2.

Postawa podczas zajęć: W3, U7, U8, K3.

Zajęcia w pracowni fizycznej wstępnej mają na celu nabranie wprawy w podstawowych umiejętnościach przydatnych w eksperymentowaniu: planowaniu doświadczenia, obserwacji zjawisk oraz starannego pomiaru wielkości fizycznych. Studenci wykonują doświadczenia w małych 2-3 osobowych zespołach. Sami przygotowują zestawy, korzystając z udostępnionych im elementów i przyrządów pomiarowych. Część doświadczeń ma charakter obserwacyjny, część - pomiarowy. Studenci badają różne zjawiska, sprawdzają wybrane zasady i prawa fizyczne z zakresu mechaniki, termodynamiki, elektryczności i magnetyzmu oraz optyki. Podczas zajęć analizują wpływ różnych czynników zewnętrznych na efekt doświadczenia. Zajęcia pozwalają powtórzyć część zagadnień ze szkolnego kursu fizyki, a z drugiej strony - służą przygotowaniu do zajęć w I pracowni fizycznej.

LITERATURA PODSTAWOWA

1. M. Skorko „Fizyka: podręcznik dla studentów wyższych technicznych studiów zawodowych dla pracujących” Państwowe Wydawnictwa Naukowe 1982;

2. D. Halliday, R. Ressnick, J. Walker „Fizyka” t. 1, 2, 4 Wydawnictwo Naukowe PWN 2015;

3. J. Blinowski, J. Trylski, Fizyka dla kandydatów na wyższe uczelnie, PWN 1974;

4. P.G. Hewitt, Fizyka wokół nas, PWN 2003;

5. Instrukcje do doświadczeń przygotowane przez producenta sprzętu.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA

Aktualne podręczniki do szkoły ponadpodstawowej, np.:

1. M. Fiałkowska, B. Sagnowska, J. Salach, Fizyka. Zakres Rozszerzony. Części: 1- 4, WSiP 2019 - 2024;

2. M. Braun, K. Byczuk, A. Seweryn-Byczuk, E. Wójtowicz, Zrozumieć fizykę. Zakres rozszerzony. Części: 1 - 4, Nowa Era Spółka z o.o. 2019 - 2022.

WIEDZA

W1. Zna zagadnienia fizyki ogólnej w zakresie tematyki zajęć (K_W01).

W2. Zna techniki przygotowywania i przeprowadzania pomiarów i doświadczeń fizycznych oraz podstawowe metody opracowywania ich wyników (K_W06).

W3. Zna zasady BHP obowiązujące w pracowni fizycznej (K_W09).

UMIEJĘTNOŚCI

U1. Potrafi zestawić proste układy doświadczalne (K_U02).

U2. Potrafi wykonać proste pomiary wybranych wielkości fizycznych (K_U02).

U3. Potrafi przedstawić wyniki pomiarów w postaci tabeli oraz w postaci graficznej (K_U02).

U4. Potrafi analizować wpływ różnych czynników na przebieg doświadczenia oraz uzyskiwane wyniki (K_U02).

U5. Posiada umiejętność szacowania niepewności pomiarowych oraz opisania wykonanego eksperymentu (wykonania opracowania) (K_U02).

U6. Potrafi właściwie dobrać źródła informacji (K_U06).

U7. Potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się (K_U16).

U8. Potrafi planować i organizować pracę indywidualną oraz pracę w zespole (K_U17).

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K1. Jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy (K_K01).

K2. Uznaje wiedzę za środek w rozwiązywaniu problemów praktycznych z zakresu fizyki i fizyki technicznej (K_K01).

K3. Stosuje zasady BHP podczas zajęć w pracowni oraz dba o porządek i stan sprzętu używanego do doświadczeń (K_K03).