Psychologia ogólna

Osoby uczestniczące w kursie powinny być zainteresowane kwestiami związanymi z psychologią ogólną i elementami z nią związanymi.

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego):

Wykład – 15

Konwersatoria – 15

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego: 30

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego: 1

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta): 30

Studiowanie literatury: 10

Przygotowanie się do kolokwium: 10

Przygotowanie się do egzaminu końcowego: 10

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe: 1

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu: 2

Zaliczenie pisemne z treści wykładowych

Kolokwium

Praca zaliczeniowa

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami i koncepcjami psychologicznymi, skoncentrowanymi wokół procesów poznawczych i emocjonalno - motywacyjnych, osobowości, funkcjonowania jednostki w świecie społecznym oraz relacji nauczyciel - uczeń. Podczas zajęć studenci zapoznają się ponadto z podstawowymi koncepcjami psychologicznymi człowieka.

Błaszczak, A. (2020). Czy inteligencja się liczy? Intelektualne i osobowościowe korelaty osiągnięć szkolnych. Annales UMCS.

Mietzel, G. (2002). Psychologia kształcenia. Praktyczny podręcznik dla pedagogów i nauczycieli. Gdańsk: GWP.

Mietzel, G. (2009). Psychologia dla nauczycieli. Jak wykorzystać teorie psychologiczne w praktyce dydaktycznej. Gdańsk: GWP.

Pilecka, W., Rudkowska, G., Wrona, L. (red.) (2004). Podstawy psychologii dla studentów kierunków nauczycielskich. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Rathus, S. (2004). Psychologia współczesna. Gdańsk: GWP.

Zimbardo, P.G. (2002). Psychologia i życie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

WIEDZA

01: Absolwent potrafi wymienić i opisać podstawowe kategorie psychologiczne służące do opisu przebiegu procesów psychicznych: poznawczych oraz emocjonalno - motywacyjnych, a także służące wyjaśnianiu różnic w funkcjonowaniu jednostki w tym obszarze. B.1.W1; K_W04, K_W05; P6U_W; P6S_WG, P6S_WK

02: Absolwent posiada wiedzę w zakresie wybranych zachowań w sytuacjach społecznych i komunikacyjnych: zna różne rodzaje zachowań z tegoż obszaru i ich uwarunkowania, a także sposoby porozumiewania się i ich wyznaczniki. B.1.W3; K_W04, K_W05; P6U_W; P6S_WG, P6S_WK

03. Absolwent zna i rozumie proces uczenia się, jego uwarunkowania oraz zróżnicowanie ze względu na czynniki sytuacyjne oraz osobowościowe. Potrafi omówić trudności w uczeniu się oraz sposoby ich przezwyciężania. Zna metody i techniki usprawniające procesy uczeniowe. B.1.W4; K_W04, K_W05; P6U_W; P6S_WG, P6S_WK

UMIEJĘTNOŚCI. Absolwent potrafi:

04. Obserwować zachowania społeczne i ich uwarunkowania. B.1.U2.; K_U04; P6U_U; P6S_UW

05. Skutecznie i świadomie komunikować się. B.1.U3.; K_U08; P6U_U; P6S_UO

06. Porozumieć się w sytuacji konfliktowej. B.4.U4.; K_U08; P6U_U; P6S_UO

07. Rozpoznawać bariery i trudności w procesie uczenia się oraz funkcjonowaniu społecznym. B.1.U5;. K_U04; P6U_U; P6S_UW

08. Rozpoznawać potrzeby psychospołecznego wsparcia uczniów. B.1.U6.; K_U04; P6U_U; P6S_UW

09. Identyfikować potrzeby ucznia ze względu jego uzdolnienia i zainteresowania. B.1.U7.; K_U04; P6U_U; P6S_UW

10. Radzić sobie ze stresem. B.1.U8; K_U08; P6U_U; P6S_UO

11. Zaplanować działania na rzecz rozwoju zawodowego. B.1.U9; K_U09; P6U_U; P6S_UU

KOMPETENCJE SPOŁECZNE. Absolwent gotów jest do:

12. Ciągłego doskonalenia swojej wiedzy merytorycznej. B.1.K1.; K_K01; P6U_K; P6S_KK

13. Poszukiwania nowych zasobów wzbogacających treści nauczania. B.1.K2.; K_K04; P6U_K; P6S_KR