Historia więziennictwa

Godziny kontaktowe, w tym:

- wykład 15h

- ćwiczenia 3h

łącznie godzin kontaktowych - 18h

liczba punktów za godziny kontaktowe - 0,5 ECTS

Praca własna studenta:

przygotowanie do wykładów 22h

przygotowanie do ćwiczeń 24h

przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń 20h

przygotowanie do egzaminu 24h

łącznie liczba godzin pracy własnej studenta: 90h

Liczba punktów ECTS - 3,5 ECTS

łącznie godzin - 108h

Liczba punktów ECTS - 4 ECTS

prace etapowe - W-1, W-2, U-3

bieżące przygotowanie do zajęć - U-1, U-2, U-3, K-2,

udział w dyskusji dydaktycznej - U-1, U-2, U-3, K-2,

egzamin pisemny z wykładu (wszystkie efekty kształcenia),

zaliczenie ćwiczeń ustne lub pisemne (wszystkie efekty kształcenia).

Celem kursu jest przekazanie uczestniczkom i uczestnikom wiedzy na temat rozwoju instytucji więzienia, rozumianej w szerokim znaczeniu, a więc nie tylko jako miejsca odbywania kary pozbawienia wolności, ale także innych form państwowego pozbawiania wolności w historycznej analizie. Przedstawione zostaną więc kwestie związane z rozwojem historycznym instytucji pozbawienia wolności sensu largo, sposobów jej wykonywania oraz poglądów doktryny dotyczących powyższych zagadnień.

Literatura podstawowa:

1. Chmielewski K., Pająk M, Organizacja więziennictwa polskiego (1918-1939), Czasopismo Prawno-Historyczne 2017, t. LXIX, z. 2 - https://pressto.amu.edu.pl/index.php/cph/article/view/15150

2. Chmielewski K., Polska doktryna prawa penitencjarnego w okresie międzywojennym – zarys problematyki, Czasopismo Prawno-Historyczne 2016, t. LXVIII, z. 1 - https://pressto.amu.edu.pl/index.php/cph/article/view/7974

3. Dziadzio A., Malec D., Historia prawa. Prawo karne w świetle źródeł, Kraków 1997

4. Foucault M., Nadzorować i karać. Narodziny więzienia,(różne wydania).

5. Pawlak K., Więziennictwo polskie w latach 1918-1939, Kalisz 1995

6. Raś D., Uwagi o więzieniach, zapobieganiu występkom i wychowaniu młodzieży. Wybór tekstów z XVI-XX wieku, Kraków 2011

7. Wala K., Systemy penitencjarne na przestrzeni XVIII i XIX wieku, Studia Iuridica Lublinensia 2015, t. XXIV, z. 4 - https://journals.umcs.pl/sil/article/viewFile/511/pdf

Literatura uzupełniająca:

1. Hansen E., John Howard a współczesna problematyka penitencjarna, Warszawa 2002

2. Kaczyńska E., Ludzie ukarani. Więzienia i system kar w Królestwie Polskim 1815-1914, Warszawa 1989

3. Maisel W., Archeologia prawna Europy, Warszawa-Poznań 1989

4. Maisel W., Archeologia prawna Polski, Warszawa-Poznań 1982

5. Migdał J., Raglewski J., Kara pozbawienia wolności. Zarys dziejów polskiej doktryny, prawa i praktyki penitencjarnej, Gdańsk 2005

6. Warylewski J., Kara. Podstawy filozoficzne i historyczne, Gdańsk 2007

Wiedza:

W-1: Student zna i rozumie genezę organów penitencjarnych możliwą do wykorzystania w pracy kryminologa | K_W03

W-2: Student rozumie konieczność udziału kryminologa/biegłego sądowego/wychowawcy w procesie stosowania prawa i póżniej w procesie wykonywania kary | K_W05

Umiejętności:

U-1: Student potrafi komunikować się wykorzystując pojęcia języka prawniczego, prezentując pisemnie wyniki własnych analiz dotyczących genezy systemów penitencjarnych, pomocne w pracy kryminologa | K_U04

U-2: Student potrafi uczestniczyć w dyskusji dydaktycznej dotyczącej genezy więziennictwa, rozumiejąc dzięki temu współczesne aspekty problemu, co może wykorzystać w pracy kryminologa | K_U05

U-3: Student potrafi planować i organizować pracę własną, wykonywać ją indywidualnie i we współpracy z innymi osobami w grupie w projektach poświęconych historii więziennictwa, dzięki czemu rozwija kompetencje konieczne w pracy kryminologa | K_U07

Kompetencje:

K-1: Student jest gotowy do krytycznej analizy posiadanej wiedzy i odbieranych treści w obrębie historii więziennictwa, które może wykorzystać w pracy kryminologa | K_K01

K-2: Student jest gotowy kultywować wzorce etycznego i praworządnego zachowania związanych z wykonywaniem kary pozbawienia wolnośc w pracy kryminologa | K_K04