Nowe technologie w edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Łączny nakład pracy studenta/ studentki: 30 godzin – 1 pkt ECTS

-godziny w bezpośrednim kontakcie/z udziałem prowadzącego - 15 godzin

Praca własna studenta – 15 godzin: w tym opracowanie autorskiej aplikacji/ gry - 5 godz; zapoznanie z platformami internetowymi - 4; przygotowanie pracy pisemnej - 6 godzin

W1, U1 - praca pisemna – Nowe technologie w edukacji uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – przykłady zastosowania, możliwości i ograniczenia;

aktywne uczestnictwo w zajęciach;

zadania praktyczne – tworzenie autorskiej gry/ aplikacji do pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; krytyczna ocena prezentowanych aplikacji

K1 - obecność i aktywność na zajęciach

Przedmiot ma na celu pogłębienie wiedzy na temat wykorzystania nowych technologii w edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W tym celu zostaną omówione kwestie możliwości, jakie otwierają nowe technologie przed nauczycielami oraz terapeutami oraz zagrożenia płynące z wykorzystywania TIK. Ponadto studenci podczas zajęć poznają przykłady aplikacji i programów, jakie mogą być wykorzystywane w ich przyszłej pracy oraz zostaną zaprezentowane różne podejścia do kwestii używania TIK.

1. Burke M, Kraut R, Williams D. (2010, February). Social use of computer-mediated communication by adults on the autism spectrum. Proceedings of the 2010 ACM conference on Computer supported cooperative work. 2010:

2. Grandin T., Myślenie obrazami oraz inne relacje z życia z autyzmem, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna we współpracy z Fundacją SYNAPSIS, Warszawa 2006.

3. Grey C., Nowe historyjki społeczne, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2014.

4. Kołakowska, A., Landowska, A. (2014). Możliwości wsparcia techno-logicznego terapii i diagnostyki dzieci z auty- zmem (Raport Techniczny Wydziału ETI Politechniki Gdańskiej, nr 1/2014).

5. Landowska, A., Kołakowska, A., Anzulewicz, A., Jarmołkowicz, P., Rewera, J. (2014). E-technologie w diagnozie i pomiarach postępów terapii dzieci z autyzmem w Polsce. eMentor, 4(56).

6. Pisula E. Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne; 2012.

Strony internetowe:

www.autyzmsoft.pl

www.LearningApps.pl

www.centrum-neurorehabilitacji.pl

W 1. Student posiada ugruntowaną wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz rozumie znaczenie wykorzystania nowych technologii w procesie edukacji i terapii K_W03, E.1A.W2.

U1. Student potrafi planować pracę z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, również z wykorzystaniem nowych technologii, K_U11, E.1A.U2.

K 1. Student ma świadomość konieczności stałego podnoszenia swojej wiedzy i umiejętności niezbędnych do efektywnej pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, K_K03, E.1A.K1.