Neuropsychologia deficytów rozwojowych spektrum autyzmu

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego)

wykład 15

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego 15

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 0,6

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Studiowanie literatury 25

Przygotowanie do egzaminu 10

Łączna liczba godzin niekontaktowych 35

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe 1,4

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu 2

Egzamin pisemny

Boksa, E., 2020, Autyzm jako zaburzenie mechanizmu interakcji społecznej. Od filogenezy do ontogenezy język, Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego.

Borkowska, A., Domańska, Ł., 2012, Neuropsychologia kliniczna dziecka, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Grabias, S., Panasiuk, J., Woźniak, T., (red.), 2015, Logopedia. Standardy postępowania logopedycznego. Podręcznik akademicki, Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Greenspan, S.I., Benderly, B.L.,2000, Rozwój umysłu. Emocjonalne podstawy inteligencji, Poznań: Dom Wydawniczy "Rebis".

Jaśkowski, P., 2009, Neuronauka poznawcza. Jak mózg tworzy umysł, Warszawa: Wydawnictwo AEH.

Młynarska, M., Smereka, T., (red.), 2007, Afazja i autyzm. Zaburzenia mowy oraz myślenia, Wrocław: Wrocławskie Towarzystwo Naukowe.

Rostowski, J., 2012, Rozwój mózgu człowieka w cyklu życia. Aspekty bioneuropsychologiczne, Warszawa: Difin.

Siegel, D.J., 2009, Rozwój umysłu. Jak stajemy się tym, kim jesteśmy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Wiedza:

Student zna: podstawy neuropsychologii; zagadnienie zaburzeń ze spektrum autyzmu w kontekście innych zaburzeń neurorozwojowych, w tym afazji, mózgowego porażenia dziecięcego i ADHD; charakterystykę psychologiczną osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w różnych okresach rozwojowych;

zagadnienie mowy, języka i komunikacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; K_W03; E.1A.W2

Umiejętności:

Student potrafi: analizować podstawy neuropsychologii; określać zaburzenia ze spektrum autyzmu i inne zaburzenia neurorozwojowe, w tym afazję, mózgowe porażenie dziecięce i ADHD; dokonywać charakterystyki psychologicznej osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w różnych okresach rozwojowych;

analizować mowę, język i komunikację osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; K_U04; E.1A.U2

Kompetencje społeczne:

Student dokunuje autorefleksji nad rozwojem zawodowym; K_K03; E.1A.K1