Praktyka w klasach 1-3 SP (edukacja włączająca lub integracyjna)

1. Zadania związane z realizacją zadań wynikających z programu praktyki (zapoznanie z dokumentacją, obserwacja zajęć prowadzonych przez Nauczyciela-Opiekuna, pomoc Nauczycielowi-Opiekunowiw prowadzeniu zajęc, opiece nad uczniami, przygotowanie pomocy dydaktycznych, prowadzenie zajęć) - 54 godziny co odpowiada 1,8 punktu ECTS

2. Wprowadzenie dokumentacji do Systemu Obsługi Praktyk - 6 godzin co odpowiada 0,2 punktu ECTS.

dokumentacja praktyk: dziennik praktyk, protokoły obserwowanych zajęć, scenariusze prowadzonych zajęć, zdjęcia przygotowanych pomocy dydaktycznych, zaświadczenie z praktyk z oceną

Celem realizowanej praktyki jest zapoznanie studentów ze specyfiką funkcjonowania uczniów z niepełnosprawnością w szkołach włączających oraz integracyjnych, a także umożliwienie studentom krytycznej analizy możliwości integracji/ włączania osób z różnymi niepełnosprawnościami na etapie edukacji wczesnoszkolnej.

Mitchell, D. (2019). Sprawdzone metody w edukacji włączającej i specjalnej. Strategie nauczania poparte badaniami. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

Vopel, K.W. (2009). Gdy i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży. Kielce: Wydawnictwo Jedność.

WIEDZA:

W01. Student posiada wiedzę na temat możliwości włączania dzieci z niepełnosprawnością w główny nurt kształcenia oraz wiedzę o możliwych utrudnieniach w realizowaniu obowiązku szkolnego przez uczniów z niepełnosprawnością w poszczególnych formach kształcenia: K_W06 (C.7.W1.; C.7.W2.)

UMIEJĘTNOŚCI:

U01. Student potrafi projektować swoje działania zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego, a w razie potrzeby dostosowywać postępowanie (metody pracy, środki dydaktyczne) do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: K_U05 (C.7.U1.)

U02. Student potrafi zaprojektować zajęcia wychowawcze oraz krytycznie analizować własne działania edukacyjno-wychowawczo-opiekuńcze, wyciągać z nich wnioski i dokonywać właściwej ewaluacji: K_U07 (C.7.U2.)

U03. Student potrafi współpracować i komunikować się językiem specjalistycznym z nauczycielami, terapeutami i innymi specjalistami: K_U10 (C.7.U2.)

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

K01. Student dąży do rozwijania własnych kompetencji niezbędnych w zawodzie nauczyciela, wykazuje się inicjatywą i własną aktywnością podczas realizowania powierzonych mu zadań: K_K01 (C.7.K1.)