Psychologia różnic indywidualnych

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	PS-PPW.MSII.4
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Psychologia różnic indywidualnych
Jednostka:	Wydział Pedagogiki i Psychologii
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Wymagania wstępne:	podstawowa wiedza z zakresu psychologii ogólnej
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS:	Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego) Wykład - 15 Ćwiczenia - 15 Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego - 30 Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego - 2 Godziny niekontaktowe (praca własna studenta) - 60 Przygotowanie się do ćwiczeń - 20 Studiowanie literatury - 20 Przygotowanie się do egzaminu - 20 Łączna liczba godzin niekontaktowych 150 Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe - 2 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu -4
Sposób weryfikacji efektów kształcenia:	W- Test wiedzy; U -Test wiedzy; Teczka projektowa; K- Teczka projektowa;
Pełny opis:	Celem zajęć jest przedstawienie studentom podstawowych informacji na temat koncepcji i teorii odnoszących się do różnic indywidualnych w zakresie temperamentu, inteligencji, osobowości i kreatywności. W ramach ćwiczeń studenci zapoznają się ze specyfiką pracy z uczniami w młodszym wieku szkolnym w kontekście różnic indywidualnych.
Literatura:	Literatura podstawowa: Strelau J (2000) Psychologia różnic indywidualnych. Czarnecki K. (2014) Psychologia różnic indywidualnych cech człowieka. Literatura uzupełniająca: Szada-Borzyszkowska J. (2008) Sytuacja dziecka zdolnego w szkole. w: „Kształcenie i promowanie uczniów zdolnych”, pod red M.Wróblewskiej, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie. Białystok. Nakone L., (2008) Każde dziecko myśli inaczej, Warszawa Tieger P., D., Tieger-Barron B.,(2010) Temperament twojego dziecka, Gliwice 2010 Popek S. (2002) Proces uczenia się i nauczania dzieci i młodzieży w świetle różnic indywidualnych, ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN – POLONIA
Efekty uczenia się:	W - Student/ka posiada wiedzę z zakresu psychologii różnic indywidulnych stanowiącą teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej Student/ka zna problematykę różnic indywidualnych człowieka w cyklu życia w aspekcie biologicznym, psychologicznym oraz społecznym (K_W04, K_W08, K_W12) U - Student/ka dokonuje obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych oraz projektuje i realizuje działania pedagogiczne, rozpoznaje potrzeby, możliwości, uzdolnienia ucznia Student/ka łączy wiedzę psychologiczną i powiązanych z nią dyscyplin naukowych do diagnozowania i analizowania sytuacji edukacyjnych oraz projektowania działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w zakresie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (K_U01; K_U04) K - Student/ka dokonuje krytycznej oceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego oraz podejmowania działań autoedukacyjnych (K_K01)

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.