Psychopedagogika rodziny

Podstawowe pojęcia psychologiczne

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego) realizowane stacjonarnie lub on-line w przypadku kształcenia zdalnego:

Wykład- 15g

Ćwiczenia-15g

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego-30g

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 1ECTS

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Studiowanie literatury przedmiotu - 30

Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów - 30

Łączna liczba godzin niekontaktowych-60

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe-2 ECTS

Sumaryczna liczba punktów ECTS za moduł - 3

Test wiedzy: W1,W2,U1;

Zadania cząstkowe: U1;U2;K1;

Celem przedmiotu jest zapoznanie Studentów z pedagogicznymi i psychologicznymi aspektami funkcjonowania rodziny w tym: modelami funkcjonowania rodziny, współczesnymi przemianami w życiu małżeńsko-rodzinnym, strukturą, funkcjami i przebiegiem rozwoju małżeństwa i rodziny w ujęciu normatywnym. Wpływ postaw rodzicielskich na rozwój i funkcjonowanie dziecka.

Literatura obowiązkowa:

Pozycje ciągłe i zwarte:

1. Janicka, I., Liberska, H. (red.) (2014). Psychologia rodziny. Warszawa: PWN.

2. Kwak, A. (2005). Rodzina w dobie przemian. Małżeństwo i kohabitacja. Warszawa: WA "Żak".

3. Plopa, M. (2011) Psychologia rodziny: teoria i badania. Kraków: Impuls.

4. Kawula, S., Brągiel, J., Janke, A. (2014). Pedagogika rodziny. Warszawa: Wydawnictwo Adam Marszałek

Literatura dodatkowa:

Pozycje ciągłe i zwarte:

1. Bakiera, L . (2019). Wychowanie i rodzicielstwo, styl wychowania i styl rodzicielski. Analiza terminologiczna. Psychologia Wychowawcza, 58(16)

Wiedza:

W1: Student/ka posiada wiedzę z zakresu pedagogiki i psychologii rodziny stanowiącą teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej: K_W04; K_W07; A.3.W2; A.1.W2;

W2: Student/ka zna i omawia różne środowiska wychowawcze (w tym instytucje edukacyjne, wychowawcze, opiekuńcze), ze szczególnym uwzględnieniem rodziny jej specyfiki i procesów w niej zachodzących: K_W07;

Umiejętności:

U1: Student/ka dokonuje obserwacji i interpretacji procesów i zjawisk zachodzących w podstawowej komórce społecznej jaką jest rodzina oraz analizuje je w powiązaniu z różnymi obszarami działalności pedagogicznej. Proponuje i projektuje działania pedagogiczne w reakcji na potrzeby i możliwości ucznia: K_U01; K_U04; A.1.U2.

U2: Student/ka łączy wiedzę psychologiczną i powiązanych z nią dyscyplin naukowych do diagnozowania i analizowania sytuacji edukacyjnych oraz projektowania działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w zakresie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej: K_U04; A.1.U2; A.3.U5;

Kompetencje:

K1: Student/ka dokonuje krytycznej oceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego oraz podejmowania działań autoedukacyjnych: K_K01; A.1.K1; A.1.K4; A.3.K2.