Psychologia rodziny

podstawowe pojęcia z zakresu psychologii

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego) realizowane stacjonarnie lub on-line w przypadku kształcenia zdalnego:

Wykłady 15h

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego 15

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 0,6

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Przygotowanie się do zajęć dydaktycznych - 5

Studiowanie literatury przedmiotu - 15

Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów - 15

Łączna liczba godzin niekontaktowych 35

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe 1,4

Sumaryczna liczba punktów ECTS za moduł – 2

W 1 -Test wiedzy;

U 1 - Analiza działań w toku prowadzonych zajęć;wpisy na forum/ zadania (Wirtualny Kampus)

K 1 - Analiza działań w toku prowadzonych zajęć;wpisy na forum/ zadania (Wirtualny Kampus)

Celem przedmiotu jest zapoznanie Studentów z psychologiczne aspekty funkcjonowania rodziny współczesnej, w tym: modelami funkcjonowania rodziny, współczesnymi przemianami w życiu małżeńsko-rodzinnym, strukturą, funkcjami i przebiegiem rozwoju małżeństwa i rodziny w ujęciu normatywnym.

Literatura obowiązkowa:

Pozycje ciągłe i zwarte:

1. Janicka I.,Liberska H. (red.) (2014). Psychologia rodziny. Warszawa: PWN.

2. Kwak A. (2005). Rodzina w dobie przemian. Małżeństwo i kohabitacja. Warszawa: WA "Żak".

3. Plopa, M. (2011) Psychologia rodziny: teoria i badania. Kraków: Impuls.

Literatura dodatkowa:

Pozycje ciągłe i zwarte:

1. Bakiera, L . (2019). Wychowanie i rodzicielstwo, styl wychowania i styl rodzicielski. Analiza terminologiczna. Psychologia Wychowawcza, 58(16).

W 1. Student/ka posiada wiedzę z zakresu psychologii rodziny stanowiącą teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej. K_W04; K_W07

W 2. Student/ka zna i omawia różne środowiska wychowawcze (w tym instytucje edukacyjne, wychowawcze, opiekuńcze), ze szczególnym uwzględnieniem rodziny jej specyfiki i procesów w niej zachodzących. K_W07

U 1. Student/ka dokonuje obserwacji i interpretacji procesów i zjawisk zachodzących w podstawowej komórce społecznej jaką jest rodzina oraz analizuje je w powiązaniu z różnymi obszarami działalności pedagogicznej. Proponuje i projektuje działania pedagogiczne w reakcji na potrzeby i możliwości ucznia. K_U01; K_U04;

U 2. Student/ka łączy wiedzę psychologiczną i powiązanych z nią dyscyplin naukowych do diagnozowania i analizowania sytuacji edukacyjnych oraz projektowania działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w zakresie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. K_U01

K. 1. Student/ka dokonuje krytycznej oceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego oraz podejmowania działań autoedukacyjnych K_K01