Edukacja regionalna i wielokulturowa

brak

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego):

wykład - 15

ćwiczenia - 15

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego - 1

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta):

studiowanie literatury - 30

przygotowanie się do zajęć - 30

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe - 2

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu - 3

WIEDZA

K_W10. A.1.W1. test

K_W14. A.1.W2. test

UMIEJĘTNOŚCI

K_U03 A.1.U1. projekt edukacyjny

K_U05 A.2.U1; A.2.U5. projekt edukacyjny

K_U06 A.2.U2. prezentacja multimedialna

K_U07 A.2.U5. konspekt zajęć

K_U08 A.2.U5. konspekt zajęć

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

K_K04 A.2.K3. dyskusja

K_K06 A.1.K2. portfolio

Celem przedmiotu jest poznanie i zrozumienie podstawowych pojęć i swoistości problematyki edukacji regionalnej i wielokulturowej, poznanie programów edukacyjnych w zakresie przedmiotu oraz metod i form pracy.

1. Grzybowski, P. P. (2007). Edukacja Europejska od wielokulturowości ku międzykulturowości. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

2. Kwiatkowska, A. (2019). Wielokulturowość w ujęciu interdyscyplinarnym. Warszawa: PWN.

3. Theiss, W. (red) (2001). Mała ojczyzna: kultura, edukacja, rozwój lokalny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

4. Mikułowski-Pomorski, J. (1999). Komunikacja międzykulturowa. Kraków: Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej.

5. Nikitorowicz J. (2007). Edukacja międzykulturowa: kreowanie tożsamości dziecka. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

6. Nikitorowicz, J. (2009). Edukacja regionalna i międzykulturowa. Warszawa: Wydawnictwo WAiP.

7. Jasiński, Z. (red.) (2017). Oświata i kultura w wielokulturowym świecie. Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.

WIEDZA

Zna w rozszerzonym zakresie problematykę dotyczącą edukacji regionalnej i wielokulturowej; K_W10. A.1.W1.

Zna w pogłębionym stopniu metodykę wykonywania zadań – norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej z zakresu edukacji regionalnej i wielokulturowej. K_W14. A.1.W2.

UMIEJĘTNOŚCI

Potrafi projektować proces dydaktyczno-wychowawczy w zakresie treści regionalnych i wielokulturowych, stosując zarówno tradycyjne, jak też innowacyjne i alternatywne sposoby pracy; K_U03 A.1.U1.

Potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę – dotyczącą różnorodnych (w tym innowacyjnych) metod, procedur i dobrych praktyk – w działalności pedagogicznej na szczeblu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (w tym do rozwiązywania złożonych i nietypowych problemów oraz realizacji zadań w obszarze treści dotyczących regionu i wielości kultur); K_U05 A.2.U1.

A.2.U5.

Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, powiązanych z nią dyscyplin naukowych i metodyk szczegółowych do diagnozowania i analizowania sytuacji edukacyjnych oraz projektowania działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w zakresie edukacji regionalnej i wielokulturowej; K_U06 A.2.U2.

Potrafi wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne (w tym innowacyjne) sposoby organizowania środowiska nauczania-uczenia się, uwzględniając specyficzne potrzeby i możliwości grupy, jak i poszczególnych dzieci/uczniów (także ze środowisk zróżnicowanych kulturowo oraz dzieci, dla których język polski jest drugim językiem); K_U07 A.2.U5.

Potrafi dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia. K_U08 A.2.U5.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

Jest gotów do porozumiewania się z osobami z różnych środowisk i o różnej kondycji emocjonalnej, dialogowego rozwiązywania konfliktów oraz tworzenia dobrej atmosfery dla komunikacji w grupie przedszkolnej i w klasie szkolnej oraz poza nimi; K_K04 A.2.K3.

Jest gotów do rzetelnego wypełniania zobowiązań społecznych; odpowiedzialnego przygotowywania się do swojej pracy, projektowania i wykonywania działań pedagogicznych; do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy. K_K06 A.1.K2.