Praktyka ciągła asystencka w klasach I-III szkoły podstawowej

1

15

Zalogowanie w systemie praktyk i pozyskanie deklaracji przyjęcia na praktyki w klasach I-III w szkole podstawowej

Godziny kontaktowe w szkole podstawowej - 15

ECTS kontaktowe - 0,6

Godziny niekontaktowe - 10, w tym

Studiowanie literatury metodycznej - 5

Sporządzenie dokumentacji praktyki - 5

ECTS niekontaktowe - 0,4

Łączna liczba punktów ECTS- 1

Dokumentacja przebiegu praktyki

Zaliczenie w systemie praktyk na podstawie wymaganych dokumentów:

1. Dziennik praktyk, protokoły obserwacji

2. Ocena studenta przez opiekuna praktyki w szkole

na podstawie uzyskanych efektów kształcenia

Celem praktyki w klasach I - III jest wdrożenie studentów do przyszłej pracy zawodowej poprzez: stworzenie warunków do uczestniczenia w roli obserwatora w procesie kształcenia zintegrowanego oraz stworzenie warunków do przeprowadzenia analizy systemowej obserwowanych sytuacji dydaktycznych. Szczegółowe cele praktyki dotyczą zapoznania studentów ze specyfiką pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasach I - III, takich jak: a) praktyczne sposoby organizacji pracy z dzieckiem, b) planowanie i realizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej w zakresie różnych obszarów edukacji przewidzianych programem kształcenia w klasach początkowych.

Szczegółowa literatura zalecana w ramach poszczególnych metodyk kształcenia, w tym: przewodniki i poradniki metodyczne dla nauczycieli klas I - III.

W zakresie wiedzy

1. Student/ka rozpoznaje procedury organizacyjne oraz zasady dokumentowania pracy szkoły (K_W7, K_W16; J.1.2.W1).

2. Student/ka zna i rozumie specyfikę zadań zawodowych nauczyciela klas I-III szkoły podstawowej. (K_W03, K_W07; A.2.W2, J.1.1.W4)

W zakresie umiejętności

3. Student/ka dokumentuje i analizuje obserwowane w szkole sposoby pracy uczniów klas początkowych, rozróżnia i opisuje stosowane przez nauczyciela metody, procedury, formy i zasady pracy z uczniami, a także ocenia ich trafność, celowość i skuteczność (K_U03,K_U06, K_U11, K_U17; J.2.U1, J.2.U2).

W zakresie kompetencji społecznych

4. Student/ka podejmuje refleksję na temat obserwowanych działań pedagogicznych (K_K01, K_K04; J.2.K1)