Strategie edukacji przedszkolnej

Pedagoguika przedszkolna, dydaktyka

Godziny 30 wy i 15Ca = 45 godzin

5 punkty ECTS

Łaczna liczba godzin 5x30 = 150 godz.

Liczba godzin kontaktowych- stacjonarne lub w razie pracy hybrydowej on line 2022/23 45 godzin - 1,5 ECTS

Przygotowanie się do zajęć, kolokwium i egzaminu 50 godzin

Studiowanie literatury 10 godzin

Przygotowanie zadań problemowych i projektów edukacyjnych 40 godzin

Analiza materiałów -10 godzin

Przygotowanie prezentacji 5 godziny

Liczba punktów niekontaktowych 115 godzin = 3,5 punktu ECTS

Sposób weryfikacji efektów Wy

K_W02 A.1.W1 A.2.W4. Egzamin, wykonanie projektów i zadań problemowych

K_W13 A.2.W2. A.2.W3.Egzamin, referat, wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje, analiza materiałów

K_U05 A.2.U5 Egzamin, projektów i zadań problemowych, prezentacje, analiza materiałów

K_K06 G.K3. Wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje,

Sposób weryfikacji efektów CA

K_W13 A.2.W2. A.2.W3. Kolokwium, wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje, analiza materiałów

K_U04 A.2.U2. A.2.U6. Kolokwium, wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje, analiza materiałów

K_U05 A.2.U5 Kolokwium, wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje, analiza materiałów

K_U11 A.2.U3. Kolokwium, wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje, analiza materiałów

K_K10 A.2.K2. Wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje,

K_K06 G.K3. Wykonanie projektów i zadań problemowych, prezentacje,

Opis

Celem przedmiotu jest zaznajomienie z teoretycznymi i praktycznymi zagadnieniami związanymi z kierunkami rozwoju strategii edukacji przedszkolnej, dyskursów i paradygmatów w różnorodnych kontekstach społecznych, kulturowych gospodarczych i edukacyjnych.

Efekty uczenia się WY

K_W02 A.1.W1 A.2.W4. w pogłębionym stopniu współczesne kierunki rozwoju pedagogiki, jej nurty i systemy pedagogiczne; rozważa je w kontekście dylematów współczesnej cywilizacji; rozumie ich historyczne, społeczno-kulturowe, biomedyczne i psychologiczne uwarunkowania

K_W13 A.2.W2 A.2.W3. w pogłębionym stopniu zagadnienia z zakresu innowacji pedagogicznych w obszarze wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej (inspirujących do planowania i organizacji własnej pracy) oraz alternatywnych systemów i form edukacji

K_U05 A.2.U5 wykorzystywać posiadaną wiedzę – dotyczącą różnorodnych (w tym innowacyjnych) metod, procedur i dobrych praktyk – w działalności pedagogicznej na szczeblu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (w tym do rozwiązywania złożonych i nietypowych problemów oraz realizacji zadań w warunkach nie w pełni przewidywalnych

K_K06 G.K3. rzetelnego wypełniania zobowiązań społecznych; odpowiedzialnego przygotowywania się do swojej pracy, projektowania i wykonywania działań pedagogicznych; do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy

Efekty uczenia się CA

K_W13 A.2.W2 A.2.W3. w pogłębionym stopniu zagadnienia z zakresu innowacji pedagogicznych w obszarze wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej (inspirujących do planowania i organizacji własnej pracy) oraz alternatywnych systemów i form edukacji

K_U04 A.2.U2. A.2.U6. sprawnie projektować i prowadzić badania pedagogiczne oraz rozpoznawać potrzeby, możliwości, uzdolnienia każdego dziecka/ucznia, a także planować, realizować i oceniać spersonalizowane programy kształcenia i wychowania

K_U05 A.2.U5 wykorzystywać posiadaną wiedzę – dotyczącą różnorodnych (w tym innowacyjnych) metod, procedur i dobrych praktyk – w działalności pedagogicznej na szczeblu edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (w tym do rozwiązywania złożonych i nietypowych problemów oraz realizacji zadań w warunkach nie w pełni przewidywalnych

K_U11 A.2.U3. identyfikować spontaniczne zachowania dzieci i uczniów jako sytuacje wychowawczo-dydaktyczne i wykorzystywać je w procesie edukacji

K_K10 A.2.K2. projektowania działań zmierzających do rozwoju przedszkola i poprawy jakości instytucji

K_K06 G.K3. rzetelnego wypełniania zobowiązań społecznych; odpowiedzialnego przygotowywania się do swojej pracy, projektowania i wykonywania działań pedagogicznych; do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy