Edukacja matematyczna w przedszkolu

brak

Godziny kontaktowe z udziałem nauczyciela akademickiego

Wykład 15

Ćwiczenia 30

Łączna liczba godzin kontaktowych 1,5 ECTS

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Przygotowanie się do ćwiczeń 35 h

Studiowanie literatury 20 h

Przygotowanie się do zaliczenia - 20 h

Łączna liczba godzin niekontaktowych 75h

Liczba punktów za godziny niekontaktowe 2,5 ECTS

Łączna liczba punktów 4 ECTS

K_W14; K_U03;K_U05;K_U06;K_U08;K_K06L: test on line

Przedmiot edukacja matematyczna w przedszkolu obejmuje treści związane z uwarunkowaniami dojrzałości do uczenia się matematyki na progu szkolnym oraz poznaniem i praktyczną nauką metodyki kształtowania pojęć matematycznych na etapie przedszkolnym.

Bilewicz-Kuźnia, B. (2010), Kształtowanie pojęć matematycznych na etapie wczesnej edukacji [w:] T. Parczewska (red. ) Psychopedagogiczne aspekty rozwoju i edukacji małego dziecka, Lublin: Wyd. UMCS.

Swoboda, E. , Gunčaga, J. (red.) (2009), Dziecko i matematyka, Rzeszów: Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego.

Bilewicz-Kuźnia, B. (2018) , Rozwijanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym, Lublin: UMCS.

Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. dziecięca matematyka (1996), Warszawa: WSIP.

Skura M., Lisicki M. (2015), Matematyka od przedszkola, Warszawa: ORE

- Zna metodykę wczesnej edukacji matematycznej oraz sposoby indywidualizowania pracy pedagogicznej w odniesieniu do dzieci o zróżnicowanych potrzebach poznawczych i potencjale w zakresie inteligencji logiczno-matematycznej K_W14; B.3.K1.

- Potrafi projektować proces dydaktyczny oraz analizować strategie działań praktycznych zgodnie z poziomem dojrzałości dziecka do ucznia się matematyki, K_U03; B.3.U1 - U6

- Potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę – dotyczącą różnorodnych (w tym innowacyjnych) metod, procedur i dobrych praktyk wczesnej edukacji matematycznej do planowania i realizacji działań edukacyjnych, K_U05; B.3.U1 - U6

- Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki, powiązanych z nią dyscyplin naukowych i metodyk szczegółowych do diagnozowania i analizowania sytuacji edukacyjnych oraz projektowania działań dydaktycznych w obszarze edukacji matematycznej, K_U06; B.3.W1; B.3.W2, B.3.W3- W5

- Potrafi dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do realizacji celów efektywnej i czynnościowej edukacji matematycznej , K_U08; B.3.U1 - U6

-Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne w obszarze wczesnej edukacji matematycznej, K_K06, B.3.U1 - U6