Emisja głosu

Brak wymagań wstępnych.

Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych:

ćwiczenia - 30 h

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego - 30

Liczba punktów ESTS z udziałem nauczyciela akademickiego - 1

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta):

przygotowanie się do ćwiczeń - 10

studiowanie literatury - 10

przygotowanie się do zaliczenia - 10

Łączna liczba godzin niekontaktowych - 30

liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe - 1

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu - 2

Kolokwium - W01, W02, W03, K07

Praktyczna prezentacja umiejętności - U04, U05, U06

Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów praktycznych umiejętności związanych z posługiwaniem się głosem jako narzędziem pracy pedagoga poprzez poznanie w teorii i praktyce zasad prawidłowego posługiwania się głosem. Ukierunkowany jest również na zaznajomienie studentów z teoretycznymi podstawami podstawowych chorób zawodowych związanych z pracą głosem - ich przyczyn oraz profilaktyki. W toku zajęć studenci poznają zasady higieny głosu oraz opanowują umiejętności związane z oddychaniem przeponowym, prawidłową artykulacją i prozodią, które umożliwiają ochronę narządów mowy przed skutkami dużego i długotrwałego wysiłku.

Wosik-Kawala, D. (2015). Podstawy emisji głosu, Lublin: Wyd. UMCS.

Dąbrowska, D. (2005). Emisja głosu: wybrane zagadnienia o higienie i artykulacji, Wałbrzych:Wyd. Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Angelusa Silesiusa.

Kisie,l M (2012). Emisja i higiena głosu w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela, Dąbrowa Górnicza: Wyższa Szkoła Biznesu.

Łabuś, K. (2011). Autoprezentacja w zakresie pracy głosem, Warszawa: Wyd. Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.

Miśka, H. (red.) (2015) Z zagadnień emisji głosu, Katowice: Wyd. Uniwersytetu Śląskiego.

Pawłowski, Z. (red.) (2008). Emisja głosu – struktura, funkcja, diagnostyka, pedagogizacja, Warszawa: Wyd. Salezjańskie.

Tarasiewicz, B. (2011). Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji głosu, Kraków:TAiWPN Universitas.

Toczyska, B. (2007). Głośno i wyraźnie. 9 lekcji dobrego mówienia, Gdańsk:GWP.

Toczyska, B. (2006). Łamańce z dedykacją, Gdańsk: GWP.

Toczyska, B. (2006). Sarabanda w chaszczach, Gdańsk: Wydawnictwo Podkowa.

Walczak – Deleżyńska, M. (2001). Aby język giętki… : wybór ćwiczeń artykulacyjnych od J. Tennera do B. Toczyskiej, Wrocław: Państwowa Wyższa Szkoła Teatralna im. Ludwika Solskiego w Krakowie.

W01: Zna i rozumie podstawy funkcjonowania aparatu mowy oraz jego zaburzenia. K_W04 (C.W7)

W02: Zna i rozumie zasady higieny i prawidłowej emisji głosu. K_W07, K_W10 (C.W7)

W03: Zna podstawowe choroby głosu o podłożu zawodowym oraz ich przyczyny. K_W10 (C.W7)

U04: Potrafi wykonać ćwiczenia emisyjno-oddechowe. K_U07, K_U09 (C.U7)

U05: Potrafi wykonać ćwiczenia rozwijające sprawność aparatu mowy. K_U09 (C.U7)

U06: Potrafi zaprezentować prawidłową prozodię w interpretacji czytanego tekstu. K_U09 (C.U8, C.U7)

K07: Ma świadomość znaczenia doskonalenia się w zakresie emisji głosu oraz potrafi dokonać analizy działań wskazując obszary wymagające dalszej pracy. K_K04 (C.K2)