Diagnostyka resocjalizacyjna i socjoterapeutyczna

Podstawowe wiadomości z zakresu diagnozy pedagogicznej.

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego)

Wykład - 30

Ćwiczenia - 30

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego - 60

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego - 2

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Przygotowanie się do ćwiczeń - 20

Przygotowanie pracy zaliczeniowej - 20

Przygotowanie się do zaliczeń i egzaminu - 20

Łączna liczba godzin niekontaktowych 60

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe - 2

Sumaryczna liczba punktów ECTS - 4

W1 - egzamin pisemny

W2 - egzamin pisemny

U1 - zadania wykonywane podczas zajęć, praca zaliczeniowa grupowa

U2 - zadania wykonywane podczas zajęć, praca zaliczeniowa grupowa

K1 - zadania wykonywane podczas zajęć, praca zaliczeniowa grupowa

Przedmiot Diagnostyka resocjalizacyjna i socjoterapeutyczna obejmuje wiedzę z zakresu teorii diagnozy nieprzystosowania społecznego oraz praktycznego przeprowadzenia takiej diagnozy. Zajęcia ukierunkowane są na przygotowanie pedagogów resocjalizacyjnych do stawiania diagnozy w zakresie objawów, przyczyn nieprzystosowania społecznego a także zagrożenia nieprzystosowaniem społecznym oraz projektowania oddziaływań resocjalizacyjnych i readaptacyjnych, socjoterapeutycznych.

Literatura obowiązkowa

1. Grudziewska, E. (red.) (2017). Diagnoza w socjoterapii. Warszawa: Difin.

2. Urban, B., Stanik, J. (2007). Resocjalizacja. Warszawa: PWN.

3. Wojnarska, A. (2010). Diagnostyka resocjalizacyjna. Lublin: UMCS.

4. Wysocka, E. (2008). Diagnoza w resocjalizacji. Warszawa: PWN.

5. Wysocka, E. (2015). Diagnoza pozytywna w resocjalizacji. Model teoretyczny i metodologiczny. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Literatura dodatkowa

1. Lewicka-Zelent, A. (2018). Gotowość osób pozbawionych wolności do zadośćuczynienia osobom pokrzywdzonym. Lublin: UMCS.

2. Pytka, L. (2000). Pedagogika resocjalizacyjna. Warszawa: WSPS.

W01 - Zna specyfikę funkcjonowania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym nieprzystosowanych społecznie. K_W04; E.1R.W2.

W02 - Zna zasady projektowania i diagnozowania procesów zachodzących w praktyce pedagogiki resocjalizacyjnej i socjoterapii. K_W06; E.1R.W2.

U01 - Diagnozuje potrzeby, możliwości i uzdolnienia dzieci i młodzieży z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych. K_U03; E.1R.U2.

U02 - Współdziała z innymi osobami w celu analizowania, interpretowania, wyjaśniania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych, resocjalizacyjnych na podstawie przeprowadzonej diagnozy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej. K_U08; E.1R.U2.

K01 - Odpowiednio pełnieni rolę diagnosty przestrzegając zasad etyki zawodowej. K_K04; E.1R.K1.