Metodologia badań humanistycznych lub artystycznych

2,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji

15,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych

15,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych

30,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów

30,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

aktywność: K_W01, K_W08, K_W10, K_U17, K_K01

dyskusja: K_W01, K_W08, K_W10,K_U17, K_K01

test:K_W01, K_W08, K_W10, K_U17

Celem zajęć jest przyswojenie przez studentów podstawowych pojęć i metod współczesnej metodologii nauk humanistycznych i społecznych ułatwiających samodzielne studiowanie literatury naukowej; zapoznanie studentów z teoretycznymi, metodologicznymi oraz kulturowymi fundamentami badań; wskazanie kulturowych i poznawczych ograniczeń nauki; wyposażenie studentów w podstawowe kategorie i narzędzia analizy metodologicznej; zdobycie praktycznej umiejętności interpretacji tekstu; uświadomienie studentom funkcjonowania w obrębie nauki wielu ideałów poznania i związanych z nimi modeli badawczych [paradygmatów].

Spis zalecanych lektur: (wybór): Adam Grobler, Metodologia nauk, Krakow 2006; Paul K. Feyerabend, Przeciw metodzie, Wrocław 1996; Thomas S. Kuhn, Dwa bieguny. Tradycja i nowatorstwo w badaniach naukowych, Warszawa 1985; Thomas S. Kuhn, Struktura rewolucji naukowych, Warszawa 1968; Jan Pomorski, Historyk i metodologia, Lublin 1991; Andrzej Zybertowocz, Przemoc i poznanie, Toruń 1995; J. Kmita, Kultura i poznanie, Warszawa 1985; J. Topolski, Teoria wiedzy historycznej, Poznań 1983; J. Brzeziński, O pożytkach płynących z nauki metodologii, w: Świat historii, pod red. W. Wrzoska, Poznań 1998, s. 113-124; J. Such, M. Szcześniak, Filozofia nauki, Poznań 1999, J. Losee, Wprowadzenie do filozofii nauki, Warszawa 2001; J. Pomorski, "Paradygmatyczna struktura historiografii współczesnej", [w:] Przegląd Humanistyczny, nr 10, 1987: 77-102; P. K. Feyerabend, "Krytyka naukowego rozumu", [w:] Racjonalność i styl myślenia, wybór E. Mokrzycki, Warszawa 1992: 162-217; Jakub Karpiński, Wprowadzenie do metodologii nauk społecznych, Warszawa 2006; Tadeusz Pawłowski, Pojęcia i metody współczesnej humanistyki, Wrocław 1977; Tadeusz Pawłowski, Tworzenie pojęć i definiowanie w naukach humanistycznych, Warszawa 1978. P. Leavy, Metoda spotyka sztukę, Warszawa 2018

WIEDZA

01 ma pogłębioną wiedzę o specyfice metodologicznej nauk K_W01

02 ma szczegółową wiedzę o współczesnych szkołach badawczych K_W08

03 ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach nauk K_W10

04 ma szczegółową wiedzę o współczesnych szkołach badawczych oraz o powiązaniach z naukami historycznymi ponieważ zna i rozumie zaawansowane metody analizy, interpretacji, wartościowania i problematyzowania źródeł historycznych K_W09

UMIEJĘTNOŚCI

07 posiada umiejętność merytorycznego argumentowania, z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, formułowania wniosków oraz tworzenia syntetycznych podsumowań oraz prezentacji opracowań krytycznych w różnych formach i w różnych mediach K_U17

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

08 ma świadomość dynamicznego rozwoju narzędzi zarządzania informacją i w związku z tym rozumie potrzebę poszerzania wiedzy i umiejętności K_K01