Przedmiot fakultatywny: Negocjacje w resocjalizacji

Podstawy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i komunikacji.

Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego)

Ćwiczenia 15

Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego 15

Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego 0,5

Godziny niekontaktowe (praca własna studenta)

Bieżące przygotowanie się do ćwiczeń 5

Studiowanie literatury przedmiotu 10

Łączna liczba godzin niekontaktowych 15

Liczba punktów ECTS za godziny niekontaktowe 0,5

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu 1

U01: ćwiczenia- praca zaliczeniowa

K01: ćwiczenia- praca zaliczeniowa

Ćwiczenia (formuła warsztatowa)

1. Techniki negocjacyjne

2. Manipulacja – techniki i obrona

3. Negocjacje policyjne i więzienne

4. Mechanizmy negocjacji w syt. codziennych

5. Tajniki skutecznych negocjacji – komunikacja i radzenie sobie

ze stresem

6. Negocjacje w zespole

W. Sambor, W. Skrobisz, D. Babrzyński, R. Łabędzki, 2009, „Scenariusze negocjacji biznesowych. Trening umiejętności”

G. Krzyminiewska, 2018, „Techniki negocjacji. Materiały dydaktyczne”

A. Horzyk, 2012, „Negocjacje. Sprawdzone strategie”

A. Niemczyk, M. Kędzierski, 2014, „O negocjacjach i negocjatorach. Poradnik praktyka”

R. Poklek, M. Chojnacka, 2017, „Negocjacje policyjne i więzienne”

B. Lundén, L. Rosell, 2014, „Techniki negocjacji. Jak odnieść sukces w negocjacjach"; www.egospodarka.pl

W.Ury, R.Fisher , 2016, „Dochodząc do TAK”

E. Szejner, 2016, „Negocjuj kobieto”

J. Rozenek, 2013, „Od półprzewodnika do Przewodnika”

P. Dąbrowski, 1991, „Praktyczna teoria negocjacji”

G. Załuski, 2017, „Negocjacyjne zoo. Strategie i techniki negocjacji w pigułce”

M. Chmielecki, 2021, „Techniki negocjacji i wywierania wpływu”

Korona K., 2017, Możliwości pracy z ofiarą i sprawcą przemocy w rodzinie w nadzorze kuratora sądowego, [w:] J. Frankowiak, E. Borys, L. Willan-Horla (red.), Prawno-instytucjonalne konteksty przeciwdziałania przemocy w rodzinie - wybrane zagadnienia, Konteksty przemocy, Zeszyt 4, Centrum Badań Społecznych UWM, Fundacja Inicjatywa Kobiet Aktywnych, Katedra UNESCO UWM, Olsztyn, s. 111- 121, [ISBN 978-83-63911-36-2].

Korona K., 2016, Pedagogiczne interwencje w resocjalizacji młodzieży społecznie nieprzystosowanej, [w:] W. Poleszak (red.), Wyzwania i zagrożenia adolescencji, INNOVATIO PRESS Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Innowacji, Lublin, s. 361-371, [ISBN 978-83-64527-35-7].

Korona K., 2014, Korygowanie zaburzeń zachowania nieletnich- w stronę podejścia inkluzyjnego, [w:] L. Pytka, T. Zacharuk, E. Jówko (red.), Inkluzja społeczna jako remedium pedagogiczne w dobie kryzysu, Monografie nr 148, Uniwersytet Przyrodniczo- Humanistyczny w Siedlcach, Siedlce, s. 179-196, [ISSN 2038-4179].

Korona K., Trojanowska E., 2013, Kompetencje społeczne a style rozwiązywania konfliktów przyszłych pedagogów, [w:] J. Piekarski,

Tomaszewska L., A. Głowala, M. Kamińska, Nowa jakość w edukacji?, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku, Płock, s.351-360, [ISBN 978-83-61601-22-7].

Student, który zaliczył przedmiot:

U01: Absolwent potrafi: opisać złożone zjawiska i procesy z zakresu oddziaływań pedagogiki resocjalizacyjnej, posługując się fachową terminologią, zaplanować profesjonalne- indywidualne i grupowe- działania pomocowe, z uwzględnieniem zasad etycznych wykorzystuje posiadane umiejętności komunikacyjne w kontaktach z wychowankami, jak i innymi profesjonalistami udzielającymi im wsparcia, podejmuje działania we współpracy z innymi osobami, zmierzające do własnego rozwoju K_U02, K_U03, K_U04, K_U08, E.1R.U1., E.1R.U5.

K01: Absolwent jest gotów do sprawowania funkcji i zadań statutowych: kuratorów rodzinnych, wychowawcy działu penitencjarnego lub pedagoga resocjalizacyjnego z uwzględnieniem zakresu kompetencji zawodowych i zasad etyki pracy na danym stanowisku oraz w pracy z podopiecznymi, jak również do autorefleksji nad rozwojem zawodowym K_K01, K_K03, E.1R.K1.