Edycja i korekta tekstów [POL-EKT-SI-LS]
Semestr zimowy 2022/2023
Laboratorium,
grupa nr 1
| Przedmiot: | Edycja i korekta tekstów [POL-EKT-SI-LS] |
| Zajęcia: |
Semestr zimowy 2022/2023 [22/23Z]
(zakończony)
Laboratorium [LB], grupa nr 1 [pozostałe grupy] |
|
Termin i miejsce:
|
(brak danych) |
| Liczba osób w grupie: | 26 |
| Limit miejsc: | (brak danych) |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
| Prowadzący: | Anna Granat |
| Literatura: |
1. Garbal Łukasz, Edytorstwo. Jak wydawać współczesne teksty literackie, Warszawa 2011. 2. Willberg Hans Peter, Pierwsza pomoc w typografii. Poradnik używania pisma, Gdańsk 2004. 3. Chwałowski Robert, Typografia typowej książki, Gliwice 2002. 4. Wolański Adam, Edycja tekstów. Praktyczny poradnik, Warszawa 2011. |
| Zakres tematów: |
1. Edytorstwo współcześnie: terminologia, procesy – 1 godz. dydaktyczna 2. Terminy i pojęcia edytorskie – 1 godz. dydaktyczna 3. Typy publikacji – 1 godz. dydaktyczna 4. Podstawowe i specjalne formy typograficzne pisma – 1 godz. dydaktyczna 5. Kroje pisma i wyróżnień stosowanych w tekście – 1 godz. dydaktyczna 6. Układ typograficzny: dobór kroju pisma i innych parametrów tekstu – 1 godz. dydaktyczna 7. Znaki wewnątrzwyrazowe i międzywyrazowe – 1 godz. dydaktyczna 8. Znaki korektorskie w postaci tradycyjnej i cyfrowej – 3 godz. dydaktyczne 9. Materiały uzupełniające tekst: tabele słowno-liczbowe; cytaty, przytoczenia, parafrazy – 2 godz. dydaktyczna 10. Przypisy; bibliografia – 1 godz. dydaktyczne 11. Materiałów wprowadzające tekst – 1 godz. dydaktyczne 12. Szeregowanie alfabetyczne; indeksy – 1 godz. dydaktyczna |
| Metody dydaktyczne: |
wykład informacyjny, wykład problemowy, dyskusja, burza mózgów, metody z zakresu learning by doing: wytwórcze ćwiczenia praktyczne, metoda projektu, pogadanka, prezentacja multimedialna (MS PowerPoint, Emaze). |
| Metody i kryteria oceniania: |
Zaliczenie na ocenę (podstawą oceny są przesyłane ćwiczenia przez Wirtualny Kampus UMCS) |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.
